人教2011版小学数学三年级长方形正方形的面积教学设计 (2).docx_第1页
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文档简介

长方形和正方形的面积计算教学设计教学目标：1、 在问题解决的过程中充分的理解长方形和正方形面积计算公式。2、能运用长方形和正方形面积计算公式解决一些简单的数学问题。3、经历研究，解决问题的过程，获得举例、大化小、充分运用已有知识经验等丰富的数学活动经验。教学重点：在问题解决的过程中充分的理解长方形和正方形面积计算公式。教学难点：面积单位和长度单位之间的对应关系的建立。教具准备：多媒体课件、1平方厘米的面积单位若干、长方形纸片若干。教学过程：一、回忆旧知、导人新课1、游戏：我来比划，你来猜。师：课前，我们先来做一个游戏：我比划，你描述。说说我比的是那个面积单位？（师比划、生描述。）师：面积单位有什么作用呢？生：可以用来测量面积。师：课桌面的面积呢？生：平方分米。师：橡皮表面的面积呢？生：平方厘米。师：学校篮球场的面积呢？（边出示课件边说）生：平方米。（太麻烦，要计算）2、揭示课题2、 自主探索、获得经验1、 估一估出示课件(长5cm宽3cm的长方形)猜猜看，它的面积是多少？2、 小组活动a、 摆一摆 b、生汇报交流 c、再次摆一摆3、 小结：每行摆的个数摆的行数=小正方形的个数4、 验证a、 小组活动：任取几个1平方厘米的小正方形，拼成不同的长方形b、 生汇报交流（长方形的面积=长宽）c、 讨论：长和宽分别指的什么？长方形的面积为什么可以用长乘宽？5、 小结：长方形的面积=长宽6、 知识迁移：正方形的面积=边长边长3、 巩固练习1、 计算图形的面积2、 一张长方形的餐桌，桌面14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？3、 一个长方形花坛，长30米宽15米。（1）求这个花坛的占地面积。（2）在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏的长度。 4、 一个正方形手帕的周长是80厘米，它的面积是多少平方厘米？5、 从一张长6米，宽4米的长方形中剪下一个最大的正方形，剩下的图形的面积是多少平方米？6、 有一块长方形的玻璃，面积是24平方米，不小心打
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