幼儿园大班社会活动：我是好帮手(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会活动：我是好帮手(四篇)目录：幼儿园大班社会活动：我是好帮手一幼儿园大班社会活动：我是慈城小导游二幼儿园大班社会活动：我爱福娃三幼儿园大班社会活动：我的区域我做主四- 1 -幼儿园大班社会活动：我是好帮手一活动目标：1、学习做力所能及事。2、知道爱惜劳动成果。活动准备：1、幼儿做家务事的各种图片。2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装在大篓子里。3、活动前通过调查知道一些幼儿的“特殊”技能，并约好幼儿在集体活动中表演。4、教学挂图、幼儿用书。活动过程：一、故事导入，引起幼儿学习兴趣。师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事勤劳的小姑请小朋友仔细听一听。二、让幼儿说说，在生活中会帮助大人做哪些事。师：在家里，你是像小姑一样，还是像大姑一样呢?师：那你们会做哪些事情呢?师：结合幼儿用书，幼儿回答。师：教师依据回答逐一指出幼儿用书的相应图片。师：除了书上讲的这些，你还会做哪些事情呢?师：请约好的那几位幼儿进行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。二、“家务事小能手”大比拼。师：你们会做的事情可真多，现在我们进行一个比赛，看谁是做事的小能手。师：将幼儿分成若干组，每组六人，教师下令后，六人同时做三件事情。1、将篓子里的衣服折好放桌子上。2、将积木整理整齐放篓子旁。3、将篓子里的碎纸装进垃圾袋里扔出去。师：做得又快又好的小朋友进入第二轮比赛，最后选出前三名，(在比赛间隙，教师点评幼儿好的或者不妥的地方，并且教幼儿最佳的做事方法，如折衣服时要摊平，先将袖子折进去，最后将衣摆往上折。)三、教育幼儿爱惜劳动成果。师：我们把家里打扫得干干净净，看着整齐清洁的家心里真高兴。如果有人翻乱了我们的衣服，弄脏了我们辛苦拖过的地板，你心里会有什么感觉?师：小结，我们要爱惜劳动成果，不论是自己做的，还是别人做的，都要保持，生活在一个干净整洁的环境里，会让大家觉得很舒服。3 / 11幼儿园大班社会活动：我是慈城小导游二幼儿园大班社会活动：我是慈城小导游设计教学者： 慈城是一座文化历史久远的古城，在这里有许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹。因古老而美丽，值得每一个慈城人阔谈、自豪。这些景点里蕴涵的伟人伟事，成为孩子学习的内容，既能激发幼儿爱家长的情感，又能学到丰富的地方文化知识。大班的孩子乐意表现自己。用社会化的方式学做小导游，引导幼儿将学到的知识积极运用在游戏中，学习效果会更加显著。活动目标：引导幼儿了解慈城有特色的景点，知道慈城是个美丽的古镇，培养幼儿爱慈城的美好情感；（活动重点）启发幼儿大胆连贯地讲述对慈城景点的认识，学做小导游，发展语言表达力；（活动难点）激发幼儿做为一个慈城人的自豪感。活动准备：幻灯课件一组，小组操作材料若干份（风景卡片，导向板）活动流程：回忆讲述慈城景点欣赏幻灯了解慈城美丽风貌明确导游的工作内容，小组合作学做导游小组选导游代表做讲解活动过程：一启发幼儿通过回忆讲述慈城景点主要提问：大声自信得告诉大家，我们是哪里人？（宁波慈城人），小结慈城是一个古老的小镇，镇上有许多美丽的地方。你知道吗？。美丽的地方叫什么名字？里面有什么？小结：慈城的美景可真多呀。今天我还带来了我们慈城特产年糕兄弟，他们也要来讲讲美丽的慈城，我们来听一听。二欣赏幻灯了解慈城美丽风貌主要提问： 年糕兄弟讲了慈城哪些美丽的地方？ 你觉得什么地方最好，为什么？小结：慈城到处都有美丽的地方，真是个好地方，我喜欢慈城，你们喜欢吗？三明确导游的工作内容，小组合作学做导游我们慈城这么美丽，所以近几年许多其他城市的朋友们，国外的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们慈城后遇见到麻烦，他们不知道慈城的景点有多少，在哪里，我们作为慈城人该怎么办呢？（告诉他们，介绍等）新知识点：在我们的生活中，有一种人的工作就是带客人参观各个城市的景点。客人参观景点完了，他的工作也结束了。像做这样工作的人，叫导游。小朋友，今天我们就一起来过一次慈城的小导游你认为小导游要做些什么？教师小结：两个条件，一去哪里（带客人去些什么地方心中有数）。二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。讲解。今天我们是第一次学做小导游，所以老师请四个小朋友一组合作学。介绍小组操作材料（风景图和导向板）教师边示范：把客人带到哪几个美丽的地方，依此放在导向板上。定好地点后，四人协商怎么来介绍这些景点，让客人们觉得我们慈城很美丽。四：小组选导游代表做讲解小导游介绍的时候要有礼貌，要客气热情。依此介绍，教师适当点评。 鼓励。另外三人为现场的老师做导游。预期效果： 用慈城特产年糕兄弟带领幼儿参观慈城景点，突出生动性和趣味性。课件完美地展现了慈城的美丽，幼儿体验深刻； 小组合作学习导游，有一定的挑战性，也能体现小组合作，自由选择的民主性。 把学习变为知识的再现过程，用角色提高幼儿参与活动的兴趣，活动开展更显幼儿主体地位。6 / 11幼儿园大班社会活动：我爱福娃三幼儿园大班社会活动：我爱福娃活动目标：认识福娃的名字、外形特征及蕴含的意义，喜爱福娃；了解福娃和奥运的关系，产生向往奥运、期盼奥运的情感。活动准备：课件制作一套活动过程：一 引出福娃，激发认知兴趣带来了可爱的朋友,他们是中国北京奥运会的吉祥物，是谁呢?掌声欢迎福娃二 介绍福娃，了解意义1什么名字?名字里的秘密?2福娃都一样吗?什么地方不一样?为什么？结合幼儿的说法通过教师讲解和课件演示等方法逐一介绍福娃的不同色彩、不同图案的意义。三福娃擅长的体育项目1福娃们喜欢运动，每个福娃都有自己最擅长的体育项目，你能猜出来吗？为什么？利用课件进行竞猜，了解福娃的运动，并激发幼儿喜爱福娃的情感。四激发情感，引出设计者1你喜欢福娃吗？喜欢哪个福娃？为什么？2这么可爱的福娃是谁设计出来的呢？简单介绍福娃设计者韩爷爷。五和福娃一起做运动。1奥运会就要来了，是什么时候呢？离现在还有几年呢？08年全世界的朋友都到我们中国北京来看奥运，参加奥运，中国来了这么多的客人，真了不起。我们中国的运动员也要参加比赛，你希望他们取得怎么样的成绩呢？2福娃现在在做什么吗？他们呀正在和运动员一起锻炼身体呢。福娃说：把身体练得棒棒的，到08年高高兴兴欢迎全世界的朋友呢。小朋友，我们愿意和福娃一起锻炼锻炼吗？3在音乐中模仿福娃的运动，结束。8 / 11幼儿园大班社会活动：我的区域我做主四活动背景 过节后幼儿刚返园,自选活动前,孩子们在给活动区准备和整理材料时,我发现几个孩子在一起互相交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域?”“是啊,我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。大班下学期幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。 活动目标 1. 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。 2. 共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。 活动准备 1. 区域设置调查表 2. 32开白纸若干、水彩笔、剪刀 3. 彩色卡纸 若干 活动过程 1. 谈话 师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。 2. 调查记录 (1) 师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。 (2) 师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数 ,并逐一登记。 (3) 师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢? 师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。 3. 交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。 4. 共同讨论活动区规则 师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒大家呢? 5. 幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。 (1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。 (2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。 (3)幼儿分组讨论、分工绘画。 师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢? 幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。 6. 交流、反馈 (1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适? (2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。 (3)教师小结 活动延伸 教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流,共同遵守。 教学反思 活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织这节活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保