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文档简介
“三步计算应用题(二)”教学设计教学内容:课本应用题例2及练一练教学目标:通过学习进一步促进学生分析问题的能力,掌握用各种方法来解决问题。提高学生的应用能力。教学重点:掌握一般复合应用题的分析方法教学用具:幻灯,小黑板教学过程:一、只列式不计算某毛纺厂有男职工25人,女职工的人数是男职工的4倍。A女职工有多少 人?B男女职工共有多少人?C女职工比男职工多几人?(B、C两问要让学生思考用多种方法。让学生说说分析的思路)养鸡场有公鸡120只,母鸡的只数比公鸡的5倍多32只,A有母鸡多少只?B公鸡、母鸡共有多少只?(让学生试试用线段图来表示题意)二、创设问题情景每年的“六一”节前怡园小学生都要向山区同学捐书,今年大队部对三、四、五年级捐书情况统计如下:三年级说:“我班捐书36本。”四年级想了想说:“我班捐书的本数是三年级的2倍。”五年级大声说:“我班比三、四年级捐书的总数少8本。”你们知道五年级捐书多少本吗?三、解决问题1、学生独立思考。2、独立完成后同桌交流,看是否正确。3、汇报、板演。36*2=72(本) 综合算式:36+36*2-836+72=108(本)108-8=100(本)学生说理后再问:你还有其它的方法吗?如:36*(1+3)-8用线段图帮助学生理解:把三年级捐书的本数看作一份数。四、应用及变式1、说说解题思路,再列式。有红金鱼10条,黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍多4条。两种金鱼共有多少条?有红金鱼10条,黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍少4条。两种金鱼共有多少条?有红金鱼10条,黄金鱼的条数是红金鱼的2 倍。花金鱼的条数比红、黄金鱼总数少4条。花金鱼有多少条?有红金鱼10条,黄金鱼的条数比红金鱼少3 条,花金鱼的条数比黄金鱼的2 倍少4条。花金鱼有多少条?让学生
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