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文档简介

教学资料范本借助五格表促进学前儿童计数能力的发展编 辑：_时 间：_数字意识是儿童早期数学发展的最重要也是最基础的概念。培养关键的数字意识.有助于学前儿童理解核心数学特性和促进数字运算流畅性。相反.如果数字意识未能在小学之前得到充分发展.就会影响到个人长期的数学成绩.并增加儿童未来学业失败的风险。乔丹等提出影响学前儿童数字意识的五个关键因素.其价值也得到相关研究的证实.认为其与小学数学课程存在联系。这些因素包括：（1）计数。掌握一一对应原则、固定顺序原则、理解基数原则；（2）数字知识。区别和调整数值、进行数值比较；（3）数字变化。通过加减来变化数字集、口算和心算、使用及不使用参照物（实物和语言）进行计算.（4）估计。估计数字集大小、使用参照点；（5）数型。复制、拓展或分辨数字类型和关系。五格表理论上可以支持所有这些数字意识的发展.本文重点针对一个首要的.也是最关键的因素.既计数能力展开研究。本文通过提供图片.以展示五格表及其变体的关键特征、说明其如何促进数字灵活性、支持儿童获得基本的计数技能和数字意识。一、五格衰和发展学前儿童计数能力的原则吉尔曼和加利斯特尔提出.学前儿童的计数发展受到五大原则的影响：（1）一一对应原则。理解要计数的物体应该具有唯一的数字标签；（2）固定顺序原则。了解在每次尝试数一组物体时.数字.即l、2、3必须按照一个固定顺序给出；（3）基数原则。一次计数中.最后一个物体的数字标签代表了一个数字集中物体的总数；（4）抽象原则。一个数字集中任何类型的物体都可以一起数；（5）实物顺序无关原则。只要不违反其他计数原则.物体计数的顺序无关紧要。有研究认为.前三个计数原则是儿童日益成长的计数知识的核心.因为这些原则指的是“如何计数”。最后两个原则.实物顺序无关原则和抽象原则.一直被划分为计数的非关键特征.因为违反这些原则并不会导致计数错误。因此.本文特别
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