语文苏教版三年级下册14 我应该感到自豪才对2

课 题 ： 14 我应该感到自豪才对（第二课时） 主备人 顾惠琴教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，能较有条理地讲述这个故事。2感悟课文第三、四自然段，懂得骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里的独特作用。3理解课文内容，使学生树立正确的审美观点。教学重点:1正确、流利、有感情地朗读课文。2感悟课文第三、四自然段，懂得骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里的独特作用。教学难点：理解课文内容，使学生树立正确的审美观点。课前准备 教学课件。教学时间 3 月30 日具体设计内容和过程修改意见一、读题导入。1齐读课题。 2课题中的“我”指的是谁呢？他认为什么是对的？那他一开始不对的是什么呢？（板书：委屈 自豪）过渡：那么是谁通过什么事情让他的心情改变的呢？今天我们继续走进这个童话故事。二、觉得委屈。1自读课文第一自然段，找找哪些词表现出小红马看不起小骆驼？2指导朗读小红马说的话。3小骆驼为什么事情而感到委屈呢？4想象：现在老师就是骆驼妈妈，孩子们，你们会怎样把委屈告诉妈妈呀？5妈妈是怎样安慰小骆驼的？指导朗读妈妈说的话。三、感受沙漠。1通过昨天的学习，沙漠给你留下了什么印象呢？2（出示沙漠词语） 茫茫的大沙漠无边无际的沙漠松散的沙子 一阵风沙铺天盖地刮过来3面对这样的沙漠，你敢去吗？那为什么骆驼妈妈要带他去呢？4自读课文，找出妈妈带他去沙漠的原因。5交流反馈。（随机教学）（1）脚掌：、说说脚掌有什么用吧？、把这句话换个说法，该怎么说？、小红马的脚为什么会陷进沙子里？骆驼会吗？为什么？、课件演示，体会脚掌在沙漠里的作用。、随机采访：“原来又大又厚的脚掌在沙漠里有这么大的作用呀！小骆驼听了妈妈的话会怎么说呢？出示：听了妈妈的话，小骆驼高兴地说“ 多亏 ，我应该 ”（2）驼峰：、指名读。驼峰里贮存的养料多吗？你从哪句读懂的？、指导朗读。这时小骆驼又会怎么说呢？听了妈妈的话，小骆驼又高兴地说“ 多 亏 ，我应该 ”过渡：他们正说着话，忽然（出示风沙图）这时妈妈又是怎么说的？他们怎么做的呢？（3）睫毛：、睫毛能发挥什么作用呢？、哪些词语表现了它的作用大？指导朗读。当小骆驼睁开眼睛，他会说什么呢？出示：小骆驼睁开眼睛，高兴地喊起来“ 多 亏 ，我应该 ”6有感情地朗读第3、4自然段。7故事讲到这里你知道妈妈为什么要带小骆驼去沙漠了吧？（学生讲讲）当然小骆驼也明白了，他发自内心地感到自豪。四、感到自豪。1齐读最后一段。2指导朗读第5自然段。（抓住“那么大”“呀”“！”体会小骆驼内心的自豪。）3现在你也明白了吧，小骆驼是通过什么改变了他的心情？（板书：沙漠旅行）4谁能完整地讲讲这个故事？（可以用自己的语言，发挥自己的想象。）5续编故事：沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了哪匹小红马，他会怎么说，怎么做？（先同桌互编）6小结：所以判断一个人或一件事物的美丑不能看外表，而要看他的作用。五、拓展延伸。 1 在生活中、学习上，你一定有许多值得自豪的地方，能跟大家说说吗？2你发现我们班的同学也有值得自豪的地方吗？六、布置作业1讲讲这个故事。2完成补充习题上的作业。板书设计14 我应该感到自豪才对 委屈 沙漠之行 自豪脚掌 又大又厚 陷不进沙子（外形难看） 驼峰 肉疙瘩 贮存养料 （作用很大） 睫毛 两层 挡住风沙 教学反思 在本课时的教学中，凭借课文所提供的语言材料，引导学生丰富、充实课文的内容，拓展课文的空间，深化、升华课文的主题。“沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？”这道题明确地提示我们，在学生抓住了课文