中职学生职业精神的培育途径研究申报书.pdf

1 附件 2 广西职业教育教学改革项目申报书 项目名称 中职学生职业精神的培育途径研究 项目类别B 主 持 人覃建琪 学校名称广西石化高级技工学校 联系电话0771 2515182 申请日期2014 年 11 月 28 日 广西壮族自治区教育厅广西壮族自治区教育厅印制印制 学校类型 高职中职 2 填表说明 一 按表格填写各项内容时 要实事求是 表达要明确 严谨 二 申请书为 A4 复印纸 于左侧装订成册 由所在学校 审查 签署意见后 按要求上报 三 在学校意见一栏中 应明确学校在人员 时间 条 件 政策等方面的保证措施和对配套经费的意见 四 项目类别 按重点项目 A 一般项目 B 填报 3 一 简表 姓名覃建琪性别男出生年月1963 3 专业技术职务政工师 行政 职务 党委书记从事专业德育工作 工作单位 广西石化高 级技工学校 联系 电话 0771 2515182邮政编码530031 通讯地址 南宁市江南 区槎路 8 号 E mail gxshqjq 1 长期担任德育课教师 副主编 职业心理健康成长训练 和参编 感悟八 桂文化 等教材 公开发表 技工学校人文素质培养途径初探 技工学校书法 教育的育人作用浅析 等多篇论文 2 主管学校思想政治教育工作 在校园文化建设 职工思想政治建设 学生 德育 心理健康教育工作方面成绩显著 承担广西 十二五 技工教育立项研究 课题 技工学校学生人文素质培养途径探索 担任课题负责人 课题于 2014 年顺利结题 撰写的论文 技校学生心理健康现状与心理健康教育对策 荣获广 西区直团工委论文比赛一等奖 修炼 五种内功 提升机关党员干部素质能力 荣获 2014 年广西机关党的建设研究成果三等奖 3 学校国家示范校建设期间 负责创新德育工作特色项目建设 建设成果突 出 特色鲜明 姓姓名名年龄年龄 专业技专业技 术职务术职务 行政行政 职务职务 工作工作 单位单位 主要研究主要研究 领域领域 承担承担 工作工作 签章签章 邱惠湖51 高级 讲师 教师 广 西 石 化 高 级技工学校 语文教学 创业培训 学生教育 创业培训 和班级管 理实施 邹超生30 助理 讲师 党办 副主任 广 西 石 化 高 级技工学校 德育教学 基础课教 学实施 陈大盛36 助理 讲师 团委 副书记 广 西 石 化 高 级技工学校 学生德育 第二课堂 和社会实 践实施 廖善维29 助理 讲师 党务 干事 广 西 石 化 高 级技工学校 语文教学 基础课教 学实施 李永红30讲师 党务 干事 广 西 石 化 高 级技工学校 物理教学 专业课教 学实施 总人数总人数高级高级中级中级初级初级博士博士硕士硕士参加单位数参加单位数 6123011 4 二 立项依据及目标 1 研究现状与背景分析 包括已有教学改革基础和环境 可加页 当前我国经济面临结构调整和转型升级 党中央国务院高 度重视职业教育发展 对培养具备职业精神的高技能人才服务 中高端产业转型 发展提出更高的要求 2014 年 5 月 国务 院出台 关于加快发展现代职业教育的决定 强调 建立健 全课程衔接体系 全面实施素质教育 科学合理设置课程 将 职业道德 人文素养教育贯穿培养全过程 2014 年 6 月 26 日 教育部副部长鲁昕在 职业教育改革与发展 新闻发布 会上指出 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 与以往 出台的有关职教的文件相比有六大创新点 其中一大创新点 在目标上坚持服务发展 促进就业 在途径上坚持产教融合 校企合作 培养学生的职业精神和职业技能高度融合 服务经 济发展 社会发展和人的全面发展 2014 年 11 月 6 日在成 都召开的全国职业院校管理经验现场交流会上 教育部副部长 鲁昕进一步指出 过去 职业学校对毕业生的定位是套一身 蓝工作服的产业工人 现在 学校要转变观念 要为中高端产 业输送技能人才 要着眼于学生的全面发展 不能只传授一技 之长 更要注重文化素养 职业精神 技术技能培养 为人的 全面发展夯实基础 因此 中等职业教育除了着眼于培养 技术技能 更要注重文化素养与职业精神的培育 这就要求我 们转变观念 调整思路 改革人才培养模式 以适应职业教育 新形势需要 5 职业精神是职业活动的灵魂 培育职业精神是一项铸魂工 程 不同行业有不同的职业精神 不同的岗位也有不同的标准 一般而言 职业精神的内容包括了职业理想 职业道德 职业 责任 职业纪律 职业规范 职业态度等方面 一线岗位对所 用人才的职业精神的要求首先体现在员工要对企业规章制度 以及能否严格按照安全操作流程上岗工作等基本准则的遵守 还包括对企业誓词等企业精神的认同 在工作态度上则主要表 现在敬业 吃苦耐劳等方面的要求 因而 如何培育中职学生 适应企业要求 岗位需要的职业精神成为亟待解决的课题 广西石化高级技工学校是首批国家中等职业教育改革发 展示范学校 全国职业教育先进单位 全国文明单位 全国等 职业学校德育工作先进集体 2011 2013 两年国家示范校期 间 学校开展特色德育项目建设 在改革培养模式 完善育人 机制 加强德育队伍建设 创新德育内容 改革教育方式等方 面进行了有意义的实践和探索 2014 年 11 月学校申报的自治 区人力资源和社会保障厅 十二五 技工教育立项重点研究课 题 技工学校学生人文素质培养途径探索 结题 都取得了一 批成果 为本课题开展中职学生职业精神的培育途径研究奠定 基础和提供借鉴经验 6 2 研究目标 研究内容 要解决的教学问题 拟采取的 方法及主要特色 可加页 一 研究目标一 研究目标 本课题研究以 国务院关于加快发展现代职业教育的决 定 为依据 着眼于中职学生职业精神培育的现状调查 主要 调查学生 教师以及企业等方面现状 分析中职学生职业精神 培育存在的主要问题和矛盾 研究总结中职学生职业精神培育 的方法和途径 二 研究内容及要解决的问题二 研究内容及要解决的问题 组织多种形式的调查 从中寻找学生在职业理想 职业道 德 职业责任 职业纪律 职业规范 职业态度等方面存在的 实际问题 比如怕累 怕苦 觉得工作单调无聊 工资不够高 工作时间长 制度严格 受不了约束 承受不了挫折 浮躁 工作不踏实等 研究问题产生的原因 并针对所存在问题进行 实效性对策研究 重新审视中职教学偏重以教授专业技能为主 的倾向 从教育思想 课程建设 师资队伍 校园文化 社会 实践等方面 研究可行的对策 思路和方法 在此基础上 校 正中职学生职业精神培育的理念 丰富发展学生职业精神的基 本内涵 研究建立完整 系统地培育中职学生的途径和方法 从而为中职学生职业精神培育制度与政策的制定 提供多方 面 多角度的理论支持和对策建议 三 采取的方法三 采取的方法 在研究过程中 课题组主要运用以下方法 并遵循各种方 法相互补充 配合 验证的原则 保证研究的科学性和准确性 7 1 教学培育法 发挥课堂的主渠道作用 挖掘基础课 专业课的职业精神方面的资源 在教学中培育职业精神 2 实践培养法 在校园文化活动和社会实践中培育中 职学生职业精神 3 问卷调查法 主要是采用调查问卷 通过深入不同 层次的学校和企业对学生 学校管理人员 教师 企业管理人 员 毕业生和实习生开展问卷调查 了解企业对员工职业精神 的要求 掌握中职学生职业精神培育现状和特点 为有目的开 展研究工作奠定基础 4 访谈法 深入不同层次的学校和企业 与学生 学 校管理人员 教师代表 企业管理人员 毕业生和实习生进行 座谈 以提纲式提问进行访谈 掌握企业对毕业生的职业精神 的要求和学校职业精神培育的建议 了解其他中职学校开设文 化基础课的情况和学生喜欢的职业精神培育途径 以及各方对 学校职业精神培育工作的建议等 四 主要特色四 主要特色 1 有助于加强中职学生的职场竞争力 目前中职毕业 生就业竞争日趋激烈 中等职业学校要想实现可持续发展 就 必须根据职业岗位的要求有目的 有计划 有组织 有针对性 地对学生实施职业知识 职业技能 职业精神方面的教育活动 向社会输送既有较强的专业 硬技能 即专业技能 更具有 软 技能 即有职业精神的人 才能真正实现出口畅 进口旺 形 成良性循环 中职学生具备良好的职业精神 在职业理想 职 业道德 职业责任 职业纪律 职业规范 职业态度等方面都 8 具有良好的表现 符合企业对职业人的要求 更易受到企业青 睐 2 有助于实现中职学生的全面发展 培育职业精神在 于培养完整的职业人 既拥有过硬的技术技能 又具备良好的 职业精神 实现全面发展 迫于各种压力和历史制度问题 中 职学校培养学生存在只注重培养技能 轻视职业精神培育的现 象 学生有 只要学好专业 其他都不重要 的思想 较少关 注中职学生职业精神培育是技工学校普遍存在的现象 开展职 业精神培育有利于中职学生综合素质的提高 增强其职场竞争 力和职业发展的能力 从而实现学生的全面发展 3 有助于践行社会主义核心价值观 实现 中国梦 目标 培育中职学生职业精神是中职学校弘扬社会主义核心价 值观重要内容 践行社会主义核心价值观 丰富中职学校学生 的校园文化生活 塑造高尚的精神追求 使中职学生养成正确 的生活态度 树立远大理想 对于实现 职业梦 和 中国梦 有重要作用 9 3 预期效果与具体成果 可加页 1 总结提出中职学生职业精神培育的途径 预计本校 9000 名学生将受益 2 公开发表研究成果论文 3 篇 3 编辑印刷研究成果 中职学生职业精神培育论文集 1 本 中职学生职业精神培育案例集 1 本 中职学生职业 精神培育教案集 1 本 10 三 项目实施方案及实施计划 1 研究思路 方法和具体时间安排及进度 可加页 实验准备阶段 2015 年 1 月 成立科研团队 确定课 题负责人 制定研究方案 明确分工 进度 做好前期调研和 准备工作 组织实施阶段 2015 年 3 月 在全校学生中开展职业 精神培育活动 积累工作经验 成果展示阶段 2015 年 10 月 收集研究资料 整理成 论文集 案例集 教案集 对实验数据作系统 科学的分析 编写相关经验总结 为结题打下基础 课题总结阶段 2016 年 1 月 形成课题研究报告 申 请结题验收 11 2 项目实施的保证措施 开展学生职业精神培育课题研究是新形势下德育改革发 展的需要 也是提高技术技能人才培养质量的需要 课题组利 用学校现有资源进行研究 有充足的时间保证和资金 设备保 证 本课题组成员年富力强 都是中职教育一线的德育工作者 和专业教育工作者 既有丰富的教育教学经验 也有很高的教 育理论水平 对学生情况相当了解 有开展自治区技工教育研 究课题的成功经验 覃建琪 全面负责课题的实验 研究工作的主持 协调和 管理工作 负责实验整体方案的设计 课题实验流程控制 邱惠湖 负责创业培训和班级管理学生职业精神培育的实 验 研讨和总结工作 邹超生 负责德育课 职业指导课 职业生涯规划课开展 职业精神培育的实验 研讨和总结工作 陈大盛 负责第二课堂和社会实践学生职业精神培育的实 验 研讨和总结 廖善维 负责语文课开展职业精神培育的实验 研讨和总 结工作 课题各阶段小结的撰写 实验数据统计分析 实验资 料的整理及课题总结报告撰写和宣传报道工作 李永红 负责专业课开展职业精神培育的实验 研讨和总 结工作 12 3 推广价值 包括实施范围 受益学生数等 1 在本校学生中实践探索职业精神培育的途径 预计 本校 9000 名学生将受益 2 总结研究中职学生职业精神培育的途径 对当前中 职学校提高学生培养质量有重要借鉴意义 13 四 经费预算 支出科目金额 元 计算根据及理由 图书资料费500专著 论文收集 调研费3000 对有关企业 学校调研 数 据的征集 旅差费3500对相关方面的调研 学习 科研材料费2000对研究对