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2桂林山水学案四年级语文下册 班级 姓名 课前预习一、认真读课文，最少读三遍。读后由家长评价（请家长从是否正确、流利、有感情三方面进行评价）。家长朗读评价： 自读提示：读准字音：屏障 zhng 嶙 峋ln xn注意“啊”的音变，读出感情： “啊”字读音的变化：在普通话中，“啊”在句子末尾的读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。如在本课中“啊”就这样读：真静啊、真清啊（nga）；真绿啊、真奇啊（ya呀）；真秀啊（wa哇）真险啊（na哪）。 读这句话时，“真”应读得稍重些，“静”字读得稍慢，“清”略显示轻快，“绿”读得更加明快。读这一句话，整体感觉要轻缓，富有起伏。看清字形：无（瑕） 波（澜） 峰（峦） （ 翡）翠 竹（筏）在下面写2遍：二、认读下列生字，并注音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）澜、 暇、 翡、 峦、 骆、 驼、 兀、 绵 攀 障三、认读课后方格中生字，并借助工具书一字开花，写在书上。澜、暇、攀、峦、泰、骆、驼、障、兀、绵四、默读一遍课文，正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。把不理解的词语用铅笔画上横线，借助工具书理解这些词语的意思并写在书上，做好上课展示的准备。五、资料链接： 桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。 第一课时（预习课）一检查生字、词语，老师引领学生学习理解生字词。二根据填空概括文章主要内容。 本文结构是 先借用诗句 总写。然后分写桂林山的特点 ，水的特点 ，最后用比喻，把 比作 。三、读课文，完成下列问题：1、第一段用一个“ ”字概括桂林山水的特点。全文总领句是 ：。2、第二段作者不直接写水，而是先写 、 ，这是对比，这样写的作用是 ？然后用 、 的修辞手法写桂林的水的特点。3、第三段先写 、 来衬托桂林的山，然后用 、 修辞写出山的特点。4、本文写山水都写了其他地方的景物，如写漓江的水还写了 、 ，写桂林的山还写了 、 ，这种写法叫做 。四、品味语言的优美：“漓江的水真静啊， 漓江的水真清啊， 漓江的水真绿啊， ”本句话运用（ ）写法来写出（ ）我还能从文中再找一处这样的句子。 五、“舟行碧波上，人在画中游”这句的意思是（ ），它在文中的作用是（ ），本文表达了作者（ ）的思想感情。六、背诵全文，小组检查。第二课时：（围绕第一课时的内容展示）达标测评1、组词。 暇（ ） 棉（ ） 骆 （ ） 兀（ ） 瑕（ ） 绵（ ） 路 （ ） 元（ ）2填空：开头引用名句：“ ”引出全文，下面从、两方面具体描写。桂林山的特点是 ；漓江水的特点是 ，最后用诗句 结尾。3“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。” “这样的山”指的是：_ ； “这样的水”指的是：_ 。4“舟行碧波上，人在画中游。”这个句子用了一个比喻，作者把_ 比作_ 。5.作者在写漓江的水时，分别写了漓江水的“静、清、绿”，在文中找出相关句子