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先学后导 问题评价 自主教育 建构学习太白县黄凤山小学四年级品社组问题导学型学习模式工具单（七册） 授课人： 审定人：课题我的家乡风光好课时1媒体运用班级组名姓名【学习目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活，鼓励学生为家乡做贡献。【学习重点】：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【学习难点】交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。【学习准备】课件（图片，资料）【学习时间】：一课时、【激趣导入】鼓励学生说说为什么热爱家乡。（交流家乡风景名胜等有关资料，引导学生进一步体会家乡可爱之处。）【互动交流】欣赏家乡风光图片，指导学生说说感受。【合作探究】1、小组合作讨论设计“家乡三日游”旅游行程表并交流展示。2、指导学生在以上学习的基础上编写导游词。亲爱的同学们，你们认真参与学习了吗，效果怎么样呢。请认真评一评，你认为自己能得几颗星就用喜爱的颜色涂几颗星吧。 自评： 组长评：【拓展延伸】1说说我们能为家乡做些什么。2用自己喜欢的方式表达对家乡的热爱和赞美之情。 【板书设计】这个环节，你认为自己能得几颗星呢，快评一评吧
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