我的远程网络研修总结 (2).doc

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 张良青 河北省保定市 高阳县晋庄总校数学 第三学段 春雨小学研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 感谢“国培”这一平台。 虽然这次远培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。因此，我将以此为起点，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，不断提高自自己、完善自己，实现自己的教育梦想。答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 我提交的问题是前置性作业和关于分层教学，生本教育中学生的定位，生本所倡导的教育功能，生本就是前置性作业和小组讨论，升本课堂教学模式，教育学要以做为中心。讨论如何提高学生的数学兴趣？通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。对于农村小学教师来说，理论方面的知识比较欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补农了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。参加了这次培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的意义。大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 是2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） 百分数的意义和写法教学设计 方与圆教学案例 可能性教学设计3.（简单说出打动您的理由） 老师只有站在孩子的角度去思考他们学习中和思想中存在的问题，才能真正的走进学生的心灵深处，帮助他更好地成长。百分数的认识教学设计中，我感受到教师分析问题的思路又细腻又有层次，对学生的启发有逻辑导向。 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 如何上好小学数学课？我当初很困惑，通过我观摩了一位老师的圆的周长的认识，我觉得，要把教学内容夯实，使新知在学生头脑中根深蒂固 ，教师要不急不躁，课时内容涵盖的不能太多，让孩子有个消化吸收的过程。以前我将圆的周长的时候，一节课教学内容太多，这样，时间紧学生学得累。可以像这位老师那样只讲到圆周率的认识。以后在教学中我一定要努力学习，不断进步。实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。 （1）（请您写出您备的这节课的名称。） 可能性 （2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 猜测-验证-实践-练习的教学过程，让学生理解“一定、可能、不可能” （3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可） 课时安排合理，练习的层次性很强，引导学生到位，课堂气氛愉悦。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 学生在回答问题时很容易受前一学生的影响，出现这种情况教师应截住学生引导其向更广阔的思维空间。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。） 三年级数学上册可能性 学习反思 通过上