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第3节 重力教学目标：1知识和技能（1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。2过程与方法 Om 尝试根据已有经验提出科学的猜想。3情感、态度与价值观 通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。重点：重力的方向及重力与物体质量的关系难点：重力方向教具：砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等教学过程：一引入新课通过瀑布下落，苹果落地等。引入新课。演示：橡皮做圆周运动。二新课科学家研究成果：宇宙任何两个物体都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力。（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。提问：重力的大小跟什么因素有关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？实验过程：测出一组已知质量的钩码的重力的数值，并描点绘图。由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8N/。用g表示，即g=9.8N/。表示的物理意义是：地球上质量1的物体受到的重力是9.8N。（二）重力的公式 G=mg 其中G表示重力（N），m表示质量（），g是9.8N/，粗略计算：g取10N/（2） 重力的方向：竖直向下。 应用：重垂线（3） 重力的作用点：重心。 重力在物体上的作用点叫重心。x k
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