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文档简介

开国大典教学设计教学目标1、知识目标：学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。2、能力目标：有感情地朗读课文，背诵68自然段。3、情感目标：理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。教学重难点1、重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。2、难点：含义较深的句子理解。教学准备多媒体课件。教学时间3课时。教学过程第一课时一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3、根据课题提出疑问。二、自学要求：1、读通课文，学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、解决疑难，发现疑难。三、交流1、试说课题意思。2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段。）3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读第一段1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4、随机学习重点句。第二课时一、阅读第二段1、理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开始，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气）4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。5、背诵68节。二、阅读第三段1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2、小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？3、选读句子。三、作业1、背诵68节。2、联系课文内容写排比句：全场30万人，为_而_；为_而_；为_而_。第三课时一、复习1、听写。2、背诵68节。二、阅读第四段1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2、理解。3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。4、读结尾两句，领会句子的意思。“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2、整理语言，归纳主要内容。3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？四、作业
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