如何培养托班幼儿的良好习惯.doc

教学资料范本如何培养托班幼儿的良好习惯编 辑：_时 间：_拥有一个好习惯会让人受益一生.因此我们应该从小培养幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯.首先我们要了解托班幼儿的身体心理特点。多数托班的孩子都处在2 3岁之间.他们对事物充满好奇.喜欢到处跑动.还喜欢碰碰这个、摸摸那个。如.我们班上有个别孩子喜欢把东西放到嘴里.有的孩子爱和同伴追逐等。除此之外.托班幼儿还有了初步的交往意识.但不能用语言顺利的和同伴交往.往往用动作表示.容易引起纠纷。如.阿宝很想和可可做朋友.于是他经常找机会坐在可可旁边.还不时的用手去抱可可的脖子.拉他的衣服。可可误以为是阿宝欺负他.吓得不敢上幼儿园了。另外.由于孩子在家都是独苗.他们有强烈的“自我中心”倾向.总以自己的角度出发看问题.特别是和大家一起玩积木等玩具的时候.常有“小霸王”出现.自己已经有许多积木了.还不许别人拿。为了培养幼儿良好的习惯.我们围绕以下几个方面开展了工作一、创设宽松的心理环境。要让孩子听你的.首先要让孩子信任你。所以教师要懂得与孩子交流感情。托班的孩子最喜欢得到老师的爱抚.我们经常会用拥抱和亲切的话语来表示对他们的赞扬和爱。如.每天早上.师生相互问好.我们会抱抱孩子.表扬他叫老师的声音真好听.夸夸他对老师有礼貌这样.师生之间既交流了情感.又培养了孩子有礼貌的习惯。同时.教师要取得孩子的信任.必须正确使用权利.对待孩子要不偏不倚.不能带着情绪来对待孩子。高兴时对孩子犯的错视而不见或不了了之.心情不佳时孩子的无心之过也会遭到大大的批评.这是对孩子不公平的。班里的教师和保育员对孩子的态度和教育要一致.如果要求不一.态度各异.孩子会感到无所适从.或者干脆谁也不听.不利于孩子养成良好的习惯。所以.我们三位老师经常统一思想.从不放松。二、建立必要的行为规则。良好的常规是实施教育的保证.而必要的规则是形成良好常规的前提。如.上厕所和洗手时不推不挤、拿椅子必须双手端起来.不可以拖着或顶着走、搭积木时不能争抢、听到摇篮曲就休息、餐前要保持安静等。我们把规则和幼儿必须养成的习惯联系起来.贯穿于一日生活的每个环节。托班孩子的模仿能力强.当他们不理解的时候.老师可以反复示范.用动作来提示他们应该怎样做。如.游戏活动时我请小朋友把椅子搬到“红线”上.一开始.他们都不知道怎么办.教室顿时乱哄哄的.我就端起自己的椅子边放边说：宝宝像老师一样搬椅子放到这里的红线上。孩子们听了我的话.看了我的动作.一个个都把椅子放到了位。由于孩子的自控能力差.他们经常会违反一些规则.老师要及时提醒、纠正.以免使他们养成不良的习惯。如.该听故事了.有些宝宝坐不住.离开座位或在位置上扭来扭去不听。这时候老师就得想办法吸引他们的注意.必要时制止孩子的不当行为.让他们从小就养成良好的倾听习惯。我们班的琪琪十分好动.总是管不住自己.坐着的时候总是把脚跷到椅子上.经过我们多次教育纠正.现在她“坐”的习惯好多了。三、引导幼儿自我服务。如果孩子做事总是依赖大人.那么他们会缺乏独立性.进而影响孩子良好习惯的形成.特别是劳动习惯。因此.老师应鼓励孩子做一些力所能及的事情.由简单到复杂。如.先让宝宝自己脱裤子、脱鞋子.然后再教他们穿的方法。暂时不会可以慢慢练习.不过要天天学.天天练.不仅孩子有耐心.老师也要有耐心。现在.我们的宝宝起床时都能自己穿裤子和鞋子了。家长们都反映说.他们的孩子在家也变得爱劳动了