28课《父亲的菜园》4.doc

姚村镇20122013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 四 年级 语文 学科 主备人 颜婷婷 课题父亲的菜园一课时教学目标1、学习生字、新词；2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。重点难点能抓住描写父亲言行的句子，体会其作用。教学准备多媒体教学课件教学方法要理解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么？可以引导学生谈自己的感受。同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。教学过程教学过程一、亲情导入，激发情趣1、同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法）2、一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种精神。是什么精神呢？3、（板书课题： 父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫四年级语文下册父亲的菜园？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。（设计意图：用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。）二、初读课文，整体感知（1）初步阅读，读通课文自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。（2）想一想课文主要写了什么事。（设计意图：自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。）三、提出疑问，梳理问题1、同桌之间说说课文主要写了件什么事2、读第一、二节。思考为什么要开垦新菜园？3、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。4、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（在书本上批注）5、思考为什么叫四年级语文下册父亲的菜园，圈画批注，看你能找到几条原因。（同桌或小组内交流。）6、全班讨论，理清课文的思路。父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）（设计意图：发现问题比解决问题更重要。此环节引导学生发现问题，提出问题，抓住问题来阅读思考和感悟，极大地方便了学生的资助学习和探究。）四、潜心读文，品读词句，体会人物精神一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”（勤劳）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（坚持不懈）我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用它来肥土吧。（热爱土地，目光长远，不顾眼前利益）（设计意图：通过品读，学生和文本以及师生、生生之间对话等形式，让学生在对话中思考，探究，争论，体会人物精神。）五、课堂小结一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种精神。