《流体压强与流速关系》教学设计

第四节 流体压强与流速关系教学目标一、知识与技能1、 了解流体的概念2、 了解流体压强与流速的关系3、 了解飞机的升力是怎么产生的4、 了解生活中跟流体压强与流速有关二、过程和方法1、 通过实验现象，认识流体压强与流速的关系2、 通过学习飞机的升力，体验有其它压强差异产生的力三、情感、态度和价值观初步领略气体压强压强差所产生的奥妙，获得对科学的热爱亲近感教学重点通过实验探索得到流体压强与流速的关系教学难点用流速与压强的关系分析生活中的实际问题教学用具漏斗、乒乓球、两张纸、水糟、瓶盖教学过程一、新课导入1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮船的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠的较近，平行着驶向前方。忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克”号闯去。最后，“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。“豪克”号为什么会撞向“奥林匹克”号呢？蕴含着怎样的物理原理？让我们进入本节课的学习。2、 讲授新课探究活动1：实验一：用一张长纸片放在嘴唇下用力持续吹气，会看到什么现象？实验二：用两张长纸片放在嘴唇两侧用力持续吹气，会看到什么现象？猜一猜：流动空气的压强跟流速有什么关系？探究活动2：(1)倒置的漏斗里放一个乒乓球，松手，观察现象；(2)在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下吹气，再将手指移开，观察现象。空气流速越大的位置，压强越小。观察现象，通过受力分析，归纳总结得出空气流速越大的位置压强小。探究活动3：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下倒水，再将手指移开，观察现象。观察现象，归纳总结得出液体的流速越大的位置压强越小。一、流体的压强与流速的关系1流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。2在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。二、应用问题：飞机为什么能像鸟一样遨游天空?1飞机的升力机翼下上表面存在压强差，因而有压力差，使飞机获得竖直向上的升力。2喷雾器把一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中用力持续吹气，会看到什么现象？分析其中的原因。3火车站与地铁站站台的安全线、安全门在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？4航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！自动靠近的小船为什么豪克号会撞向奥林匹克号呢？利用流体压强与流速关系，分析“豪克”号撞上“奥林匹克”号的原因。水流过水管时流体每秒流经横截面积的流体体积相等，所以，越狭窄的地方流体的流速越快。两艘船内侧海水流速快压强小，外侧流速慢压强大，外侧水的压强大于内侧水的压强，让两艘船靠近。5汽车尾翼气流偏导器汽车在高速行驶时，气流偏导器上下方所受的压力差形成了一个向下的力，从而使汽车对地面的压力更大，摩擦力随之增大，提高了车轮的着地性能。三、巩固练习1(1)在气体和液体中，流速越大的位置_。(2)飞机前进时，对机翼来说，上方空气流速_，压强_，而下面空气流速_，压强_，从而形成了压强_，产生了向上的升力。2我国铁路大提速后，站台上的乘客与列车间的空气流速和压强也发生了变化，为了有效地防止安全事故的发生，站台的安全线距离由原来的1 m变为2 m。关于列车与乘客间空气流速及压强的变化，判断正确的是( )A空气流速变大，压强变小B空气流速变大，压强变大C空气流速变小，压强变大D空气流速变小，压强变小3刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他是以_为参照物的；汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在_(填“车内”或“车外”)飘动；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压_(填“大于”、“小于”或“等于”)车外的气压而造成的。4、 课堂小结一、基本知识1流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。2在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。二、基本技能会应用流体压强和流速关系分析生活中的现象。三、基本方法：观察法、对比法、实验法5、 板书设计流体压强与流速的关系一、流体的压强和流速的关系1流体：具有流动性的气体和液体统称为流