《好学的爸爸》

13、好学的爸爸 朝阳完全小学 张 丽 萍 2017年5月17日好学的爸爸教学设计教学内容：苏教版小学语文一年级下册第67页第13课好学的爸爸教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学过程：一、揭示课题，谈话导入 1、播放歌曲爸爸去哪儿，问：小朋友，刚才我们听的这首歌唱的是谁呀?(爸爸)对，我们每个人都有一个爸爸。他是我们最亲近的人。今天我们要认识一位小朋友的爸爸，他是一位好学的爸爸。 2、补充课题，板书“好学的”，指导多音字“好”的读音，理解“好学”的含义。 （出示多音字组词） 3、齐读课题。 读了课题，我们知道了什么？（爸爸）、（好学） 过渡：你还想知道些什么？。（为什么说爸爸好学，爸爸学了什么?） 师小结：问得好！想知道答案吗？答案就在课文中。二、初读指导。 1、初读课文。要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，把句子读流利，并给自然段标上序号。 思考：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？ 3、检查学生自读情况。 （1）课文一共有几个自然段？ （2）交流：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？三、精读课文一至四自然段 1、现在自由的读一读课文，你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的？请用横线画出来，再读一读！ （出示自读要求：从哪些句子和词语读出爸爸很好学？画出这些词语和句子，读一读!） 学生自由汇报：（师根据学生回答，相机出示句子。） 我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。 你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢?（指名回答问题。） （1）相机板书：“一就”体会“爸爸”学习的心情很迫切，对时间抓得很紧。 你能用一就说句话吗? 出示:我一回到家，就( )。 妈妈一( ),就洗衣服做饭。 ( )一( ),就( )。 （2）引导学生联系生活实际理解“充电”指的是什么。 师：这里的充电是什么意思？爸爸怎么回答的？找到爸爸说的话读一读。 （出示爸爸的话）（再学习）板书 2、师：再学习就是-（继续学习）爸爸已经工作了，但是现在利用晚上下班的时间还要去学习，实在是个-（读课题：好学的爸爸）呀！ （指名学生读好第一段） 3、还有从哪儿读出爸爸很好学的？ 原来爸爸是去上业余电脑培训班。 （1）理解“业余” 出示：爸爸白天要（ ），晚上下班还要（ ）。真是（ ）呀！ （2）还有吗？爸爸说：“光会打字是远远不够的，上网啦，制图啦要学的东西可多啦。” (1)读这两句话，比较一下： 出示：光会打字是不够的。 光会打字是远远不够的。 “光”、“远远不够”，你知道了什么？ （还有很多电脑知识可以学呢！） (2)师：（点击：）这个标点符号，你认识吗？（学生:省略号）你知道在这里省略了什么吗？ （学生自由说） 出示：光会打字是不够的，上网啦，制图啦，（ ）（ ）（ ），要学的东西可多啦！请你把爸爸说的话补充完整，小组讨论。反馈。 师小结：“我”的爸爸可真是一位（读课题：好学的爸爸）四、学习五七自然段 1、过渡：爸爸这样好学，他到底学得怎么样呢？“我”决定考考他。（师引读句子：爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？） 师问：结果怎样？自由读第六自然段。 （指名交流。） 2、小组合作学习：从哪些词或句子中可以看出爸爸是电脑高手？ 3、反馈 “这还不简单” “敲了几下键盘” “鼠标点得飞快” “一会儿” （这些词语说明爸爸怎么样？） （是电脑高手 操作电脑很熟练 找资料的速度很快 爸爸对电脑很精通） 难怪“我”要说（引读）“爸爸可真是电脑高手了！” （板书：电脑高手） （指导朗读)(评价：你读出了赞叹 你读出了对爸爸的佩服 你读出来对爸爸的惊叹) 4、分角色朗读课文。 指导朗读：读“我”的话，要读出天真、好奇的语气；读“爸爸”的话，要读出“爸爸”的好学和知识的丰富。五、总结、回归课文 1、师：今天