我们怎样学语文——高一语文学习方法指导讲稿.doc

我们怎样学语文高一语文学习方法指导讲稿怎样学好语文，这是一个难以回答的问题。高中语文教材的内容增加了，难度也加深了，知识点增多了，同时评价的标准也发生了变化，有的学生认为自己初中阶段并没有努力或者说从未努力学过语文，却轻松获得了高分，高中阶段也想这样学语文，认为好运总是垂青于你，这是一种侥幸心理。平时不认真学习，不勤于积累，不把高中语文这150分的科目当成重要科目来学，是不可能学好的。而且高中数理化的学习负担加重，语文学习投入的时间相对会减少。这样，实际上就更给语文学习增加了难度。面对初高中语文如此大的差异，怎样学好高中语文？大前题就是要重视语文，足球名将贝利说过“态度决定一切”。有了良好的态度再谈用怎样的方法来学。那么，怎样才能学好语文呢？我们说，要根据新课标语文教学大纲的要求去做，高考考什么，我们学什么。只要高考的指挥棒不变，我们就得跟着走下去。练就过硬的本领是学好的根本。过硬，就是基础扎实。新课标语文教学大纲要求的“必考内容”有：1、识记常用字的字音，正确书写汉字，正确使用标点符号，正确使用词语(包括熟语)，辨析并修改病句，扩展、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用修辞方法。语言文字运用；2、阅读浅易的古代诗文。默写常见的名句名篇；理解实词在文中的含义，理解虚词的用法，理解特殊句式和词类活用，翻译文中的句子；鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。古代诗文阅读；3、阅读一般论述类文章。理解文中重要概念、句子的含义；分析文章结构，归纳中心，概括作者的观点态度。现代文阅读；4、能写论述类、实用类和文学类文章。写作“选考内容”有(一)文学类文本阅读小说、散文、诗歌、戏剧等的阅读鉴赏；(二)实用类文本阅读：传记、新闻、报告、科普文章的准确解读和评价分析。根据新课标语文教学大纲的要求，在语文学习方面我具体谈十点：一、练好语文基本功 二、积累字词不放松 三、“五环”学习做扎实四、课外阅读常补充 五、生活处处多留心 六、优秀诗文勤记诵七、课外练笔坚持写 八、结合考试做调整 九、主动学习要养成十、合理预期贵有恒一、练好语文基本功 1、读准常见的字词，学会说一口流利而标准的普通话。 2、掌握常用汉字的形和义，辨识并消灭作业及作文中的错别字。 3、正确使用标点，熟记课本中的相关文化知识。 4、注重书写练习，练就一手端正而美观的字。 特别强调：必须写一手好字，高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分，标点使用错误包括占格不对，等同于错字扣分。卷面不整洁也要适当扣分。如果你平时不养成认真书写的习惯，在考试的特定的紧张情绪中，当你想起要认真书写的时候，可能考试时间已经不允许了。所以，我们平时重视练字，要态度认真，一丝不苟。把字写得各部分均衡匀称，大小比例适当，规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证文面（卷面）清洁。讲普通话，是要培养我们的语感，语感对于我们理解课文、平时考试都有很大作用。所以，在课堂上，必须要用普通话，规范自己的语言习惯。二、积累字词不放松养成勤查字典、词典的习惯，积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。也可以把字典、词典当作一般书籍一页一页地读下去。要善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理，要积累文言词语，积累古诗文名句、警句、典故。无论是教材还是试卷的，无论是报纸还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是自己不熟悉的、拿不准的，都应该积累。随时随地地记在本上。对于学习，欧阳修善于利用三上的时间，即马上、枕上、厕上，郑板桥则利用舟中、马上、被底的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴，我们要养成零敲碎打积累词语的习惯。 三、“五环”学习做扎实学习课本要坚持做好“预习听课复习作业小结”这五个环节。1、认真做好课前预习，按照导学案的提示要求预习课文。 2、认真听课，抓紧课堂的四十五分钟。3、课后及时复习，围绕所讲的要点进一步深化理解课文。4、认真完成自助餐作业及相关练习。5、及时总结整理所学的相关知识及方法，包括写作素材。上课要遵守“五到”法则：眼到、耳到、口到、手到、心到。及时回答老师的问题，把老师讲的重点和最有启发的部分及时记录下来。如果总是闷着头听，就很容易走神，甚至打瞌睡。当我们把所有的感官都投入到课堂中的时候，我们的大脑才会以最高的效率工作，才能从听课中收获更多。这个时候的感觉，就好像用凸透镜聚集阳光一样，原本温和的阳光可以点燃火柴。如果我们把原本四处发散的大脑能量都聚集到一点，集中全部注意力听课，也就可以让我们的成绩发生质的飞跃。记笔记应该尽量简略。绝不是越多越好。记得太多，反而会让我们的思维混乱，抓不住重点，影响听课。在语文课堂学习中，一定要培养良好的思维习惯，积极思考，勤于发现问题，好于解决问题。培根说：“我思故我在。”我们把这句话倒过来说：“我在我必思。”经常思考，才能逐渐地增加我们思想的深度。积极发言，多和同学、老师交流，才能增加表达自己思想的速度、完善和改进表达自己思想的技巧，从而提高表达自己思想的能力。课堂45分钟，一定要积极地跟着课堂的进度和老师的思路走。觉得老师讲课快怎么办 ：是不是你还在回味前一步，而老师已讲到后一步了，这是一个如何适应的问题。自己速度不行，在教师为了整体利益不能改变的情况下，只能改变自己，课内不行课外补，认真做好预习工作对你至关重要。有些人胆子小、放不下面子，不懂也不敢问。要记住不懂就要问，特别是读课外的文言文、古诗词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解，去查工具书又查不到，或者查了之后仍然不太明白，自己拿不准，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。老师都不会拒绝学生提问的，哪怕再简单的知识都可以问。大着胆子问老师，是必要的。当然提问要找适当的时机，比如课堂上就不能完全以自我为中心，想什么时候问就什么时候问。随便乱插话，打断老师的讲课，影响整个教学进程是不好的。我们的阅读经验就是在一篇篇课文的分析、讲解中积累起来的，语文能力的形成正是语文知识达到一定量的积累的结果。如果没有对课文的感性认识的积累，阅读的水平很难提高，如果别人是一篇篇积累，你是一篇篇扔掉，三年下来，你的语文水平能有多大的提高，就可想而知了。所以，同学们应该重视语文课堂的学习。每堂课下来，每位同学都要问问自己：我学到了什么，我记住了什么。哪怕记住一个词，记住一个句子，一种方法，都是收获，试想，如果我们每天在课堂上都有这样的收获，日积月累，语文能力就会提高。四、课外阅读常补充“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要学好语文，仅有课堂是不够的。课文只是例子，是培养语文能力的必经之路。对于考试而言，还需要有广泛的课外积累。要培养自己爱读课外书的习惯，做一个勤奋的阅读者，报纸杂志常翻阅，看书买书做书虫，养成勤摘抄课外优秀语段、文章的好习惯，丰富知识，开阔眼界，陶冶情操。阅读健康的报纸杂志，注意摘抄积累精彩的文段，努力使之化为自己作文的语言，在不自觉中丰富写作的内容，增加语言的文采。如果眼睛仅仅盯住课堂、课本，“我的眼里只有你”，那提高语文素养的效果不会大，而且与新课标语文教学大纲的要求也是相背离的。那种把看课外书视为洪水猛兽的观念、做法，也与语文学习南辕北辙；“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的语文学习方法，无异于缘木求鱼，是学不好语文的。王羲之曾经集合众家之长，才能尽变古体，被世人尊为书圣。吕氏春秋曾经集合诸子百家思想，最终成为一字千金的难得好书。韩非子也曾集合各种不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周游列国，学到的知识尽为其所用，成为世代传诵的圣人。他们都是在自己的领域的集大成者。学习语文要如宋代的苏轼所说的：“博观约取，厚积薄发。”（杂说）只有多读课外书，多积累课外有益的营养，并且尽为我们所用，才能够使语文成绩有质的飞跃。需要注意的是，我们要注重“学以致用”。以往也有一些学生问我，我一个学期摘抄了两大本，怎么到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用，“养兵千日，用兵一时”，在写文章时你要想到用这些材料，要学会用，只管抄，不去用，肯定不行。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，只是为了应付老师的检查，那我们宁愿你去休息也不要去搞摘抄。五、生活处处多留心所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。学语文要培养两个敏感，善于发现生活中的语文美。1、语言敏感。喜欢书法的人，看到写得好的字就要研究、临摹，这是他们对字的敏感。我们要培养对优秀语言的敏感。听到好的歌词、广告词、街上行人口中的一句歇后语，看到校园里的一幅好标语，广告栏中的一个好句子，甚至数理化教科书上的一个好词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；在作文中，日记中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这也是语言敏感。有了强烈的语言敏感，每时每刻就都有了学习语文的机会。古人说，“文章千古事，得失寸心知”。 2、生活敏感。有一篇作文冬天里的那一点点热，写一个大城市的中学生，不敢将茶叶蛋带到“吃汉堡”的同学面前去吃，怕同学嘲笑，后来经过对卖茶叶蛋的阿姨的观察，认识到了生活的艰难和自己的虚荣，毅然将原来躲藏在人后吃的茶叶蛋带到了学校，以此来向虚荣的“我”告别。作者写道：“（茶叶蛋）外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。”这段文字揭示了生活的本质意义，是生活的敏感与积极的思维碰撞出的思想火花。一花一世界，一草一精神，“万物为吾师”，自然和社会中的智慧无处不在。同学们要善于观察和思考生活，培养自己对生活的敏感，也就是孔子所说的“敏于事”，就能够在生活的矿石中，提炼出珍贵的语文之“金”。 写文章，就不仅仅有内容可写，还能有深刻的思想内涵和新颖的见解，文章的主题自然能够得到升华。培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天5分钟了，你也就不只是有一位语文老师了。六、优秀诗文勤记诵 朗读背诵是积累语言、培养语感的重要途径，是我国传统的学习语文的重要方法。晨读时一定要大声朗读，熟读每一篇课文和我们给大家精心准备的晨读系列材料，需要背诵的篇目一定要背诵，每个人还要选一些自己喜欢的其它的比较精彩的段落、篇目，多背诵一些。小学和初中阶段背诵过的诗文，也应该作为朗读、熟记的主要内容。每篇课文都要至少朗读2-3遍。朗读的时候要做到一手拿书，一手拿笔，一边思考，一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过朗读，体会文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律。有了良好的语感，我们的阅读速度就能提高，做阅读题时能节省更多的时间用来答题，进而提高答题的准确率。关于背诵。俗话说挖到篮子里才是菜，很多知识，你只有记住了才对自己管用，才可以真正转化为对自己有用的东西，才能在说话时、写作时、考试时信手拈来，增强作文文采，提高自己的语文能力，提高语文成绩。因此，语文学习必须重视背诵，必须想方法记住知识。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。七、课外练笔坚持写我习惯于把课外练笔称为“随记”随随便便地写，随心所欲地记，题材不限，内容不限，文体不限，有话则长，无话则短。只要有利于提高表达能力的都可以写，所见所闻、所思所想、所感所悟，美景、人物，大事、小事都可以写。学了课文可以结合课文写，比如“荆轲刺秦王”的历史故事为什么会千古流传。每周写三篇“随记”，坚持经常。目的只有一个，提高表达能力和写作能力。要注意训练观察能力和感受能力、思考能力，要写得具体、生动，要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。只有多写，勤练，有模仿，有创新，考试时才能 “思如泉涌”。平时没有养成良好的写作习惯，到考试时你想写好作文是不可能的。在游泳中学会游泳，在写作中学会写作。思欲丽，笔磨秃。文章的情感思想要富赡犀利，必得多“写”！多“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。只有写，必多写，才会写！久而久之，就会越写越顺、越写越好。注意素材的两个来源，一是生活，注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来写；二是借鉴别人的文章，多读美文。应试作文需要有亮点，比如语言的优美，构思的精巧，情感的真挚，哲理的感悟，对世界个性化的理解等等。要让你的文章靓起来，就需要向好文章学习。八、结合考试做调整 考试是检测你对知识到底掌握了多少。这仿佛就是测肺活量，测量你到底有多大的呼吸量。考完试后，必须要认真分析考试情况，想一想，这次考试自己对什么满意，又对哪些方面不满意，是什么因素导致的丢分。下一步就要修正自己的错误，弥补学习的缺陷，调整自己的计划，甚至改变自己的不良学习状态。分析调整得正确与否，决定着未来的成绩进步与否，关系重大。有的人只关心考试分数和名次，考完试就彻底放松了，不知道应该去查漏补缺、分析调整自己的学习状况，这种做法要不得。对于名次是进步了还是退步了，不用太在意，那只代表了过去，不代表未来。重要的是根据考试，确定下一步怎么学。在学习的始终，贯穿的应该是学习计划的制定，要根据自己的情况，制定好短期计划和长期计划。短期计划就是每天各个时段分别干什么，例如：晚上先写什么作业，最近几天的主要任务是什么（做哪些课外题、攻克哪方面的难关）。长期计划就是今后一段时间侧重于学习哪些方面，重点突破什么。计划的制定切忌过高过大，必须考虑到它的可行性，而且每一步都要按照计划实行。在执行中发现问题，要及时对计划做出调整。调整是取得进步、不断向上前进的必由之路。计划可以帮助你提高效率，使你的学习变得有条理。九、主动学习要养成当今社会，最苦最累的是学生，但是，为了高考，我们只能是如此，而且必须要学好。而语文又是一时半会难以见实效的学科。教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，那是不可能的，这种想法已被无数事实证明：此路不通！只有提高学习的主动性，培养自己主动学习的习惯，自奋其志，自求其通，才是学好语文的根本途径。“天才，就是主动性的爆发。”首先，我们需要培养主动学习的兴趣。“兴趣是最好的老师。”而许多人往往过分夸大语文的“威胁”和“失败”，对语文提不起兴趣。古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”如果你对语文没有兴趣，那就从硬着头皮学起，在不断的学习积累中获得成就感，在不断的成功积累中培养兴趣。不努力付出，不去主动地学，肯定无法获得兴趣；心理积极才能不断地将压力转化为动力，促进自己的前进。其次，我们需要在语文学习的各个环节增强主动性。1、课堂上，在记好笔记的基础上，我强调要主动的参与。积极的思维，踊跃发言，才能提高思维能力，进而提高阅读能力，取得好的成绩。2、自习课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研、自觉读写。主动学习，扩大读写量，提高读写效率，是提高语文学习效率的重要方法。有人说，语文学习三分课内，七分课外。而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。3、在听课、练习的基础上，更强调进行规律的总结。我常发现同学有这样的现象，这道病句题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢？就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。如果我们将做过的病句修改练习进行归纳，无非就是那十多种句子类型。记住这些典型例句，以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样就会事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了；有人在题海中寻找，结果找到了目标，这就是强调总结规律的重要性。 4、在借鉴别人学习方法的基础上，更强调要主动探索适合自己的语文学习方法。比如背诵，有人喜欢分段背，有人适合整体背；有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一上来就试背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一样多，关键看我们能不能找到适合自己的方法。十、合理预期贵有恒毛泽东同志年轻时有一句座右铭：“贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。”学习语文是一个积累的过程，不可能立竿