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文档简介

19、 春酒教学设计联东中学 李秋根教学目标1、 深情地自读课文，品读文章的细节，感受作者家乡的风俗人情美。2、 通过朗读对比，体验二位台湾作家对于“乡愁”细腻感受.体验作者思乡之苦。3、 感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。教学重点深情地自读课文，品读文章的细节，感受作者家乡的风俗人情美。教学难点通过朗读对比，体验二位台湾作家对于“乡愁”细腻感受。 课时设计一课时教学方法1、 四能教学法。2、 朗读对比法。教学过程1、 导入新课，板书课题。同学们，你知道我们中国有哪些传统节日吗？对，这四大节日是中华民族的传统节日，尤其是春节。今天老师带你们去感受一下中国浙江省老百姓过春节的一些风土人情。（板书） 19、春酒2、 教师出示学习目标。1、深情地自读课文，品读文章的细节，感受作者家乡的风俗人情美。2、通过朗读对比，体验二位台湾作家对于“乡愁”细腻感受。 体验作者思乡之苦。点名一名同学朗读两个学习目标，然后指引学生记住。3、 整体感知课文，分析课文。1、 学生自读课文，初步感知课文。 （教师出示自学提示）请同学们大声地，自由地、朗读课文。给每个自然段标上序号，借助工具书或课下注释解决生字词。找出文中的细节描写，用笔勾画出来。老师巡视，了解学情，指导自学。2、 学生分析课文内容，找出细节描写，品味细节描写。 （教师出示自学提示1） 请同学们用小组合作的方式完成以下两个问题。由小组长负责召集本组成员，合作交流，共同完成任务。有问题可以随时举手提问。问题一：本文记叙了作者童年哪几件事？表现了怎样的情感？问题二：在你找出的细节描写中，哪几处最为真切动人？3、 通过朗读、对比分析两位台湾作家的思乡之情。 （教师出示自学提示2）通过你的深情朗读，对比分析二位台湾作家在乡愁上的不同感受，用一句话表达出来。（1） 、学生再次集体朗诵春酒中的第一段。（2） 、教师出示余光中的乡愁一诗.引导学生朗读并欣赏.4、 掌握基础，巩固练习。同学们，拿出我们的同步练习册完成基础练习部分14题， 同桌之间可以讨论和交流。5、 课堂小结。 “我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。“独在异乡为异客
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