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六个好宝贝镇江市丹徒区三山中心幼儿园 朱茜倩 212143课题（学科和年级） 小班科学：我们一起来玩水教材简解 科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。目标预设 我以3-6岁幼儿学习与发展指南为依据，并根据小班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，确定本次活动的目标为： 1、通过各种感官感知水是无色、无味且会流动的液体。 2、知道水的用处及重要性，学会节约用水。 3、愿意与同伴一起探索，体验探索活动带来的乐趣。重点、难点 本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识。 难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。设计理念 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。设计思路 幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。教学过程 1、听声音导入。 师：今天老师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要仔细听好这是什么声音哦！是什么声音呀？(水声) 2、讨论水的用处。 师：你们看见过水吗？在什么地方看见的呢？（幼儿根据自己的生活经验进行作答） 师：那么小朋友们你们来动动小脑筋想一想，我们身边的水有什么用处呢？（幼儿根据自己的日常生活发挥想象回答问题） 师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。如果没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草喝不到水也会渴死，所以水对于我们来说是非常重要的，小朋友们我们一定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水偷偷的跑掉哦！ 3、运用各种感官，感知水的特性。 视觉感官。 师：小朋友们都知道了水的用处，今天朱老师也给小朋友带来了一些水，你们瞧，水是什么颜色的呢？ 师：有的小朋友说谁是白色的，老师觉得水是没有颜色的，它是透明的，你们想不想知道为什么水是透明的吗？ 师：那么你们的小眼睛跟着老师一起看着这些透明的水，谁能告诉我你有没有看到水底的东西？水底有一个什么东西呀？ 师小结：所以我们能在水面上看到水底下的东西，那么就说明水是没有颜色的，是透明的，小朋友你们明白了吗？ 嗅觉感官。 师：咦，既然水是透明的，那么它有没有味道呢？小朋友一起来猜猜看，觉得水有味道的小朋友请你坐到左边红颜色的椅子上，觉得水是没有味道的小朋友请你坐到右边蓝颜色的椅子上。（幼儿选择好之后请他们自己去闻一闻水的味道进行验证） 师小结：其实我们生活中的水是没有味道的，是无色无味的。 触觉感官。 师：瞧，调皮的水宝宝想出来跑步锻炼身体了呢，小朋友你们觉得水会不会跑呢？为什么？ 师：接下来请小朋友来验证一下，用你们的小手捧一点水在手里，看一看水有没有从我们的小手中跑出来呢？ 师小结：原来水和小朋友一样是会动的，所以水是一种无色无味、会流动的液体。 4、游戏：水真好玩。 幼儿独自探索。 师：小朋友们，你们刚才和水玩得开不开心呀？ 师：瞧，你们的椅子下面藏着一些东西，我们把它找出来吧。哇，小杯子里面有很多很多的玩具呢，它们说：“我也想和水宝宝一起玩”。小朋友那么我们就一起带着它和水宝宝再玩一会儿，好不好？ 师：玩游戏的时候小朋友要仔细观察哦，看看哪些东西是会浮在水面上，哪些东西会沉在水底哦。 师幼讨论。 师：刚才小朋友们在玩得时候发现了什么？（幼儿根据探索情况进行回答） 师：小朋友们真聪明，发现了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的，那么这到底是为什么呢？ 教师操作，验证现象。 师：这两种夹子哪一个比较重，哪一个比较轻呢？ 师：轻的会浮在水面还是沉在水底？让我们一起来看一看吧 师：原来轻的会浮在水面上，那么重的就会怎么样呢？ 师小结：小朋友可真聪明，