语文苏教版二年级下册徐阿娜《猴子种果树》第一课时教学设计

猴子种果树教学设计（第一课时）海南省农垦直属第一小学 徐阿娜一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会认读本课9个生字及由生字组成的词语。能在田字格里正确、规范地书写“种”、“浇”、“施”、“肥”四个生字。3.理解课文内容，初步感受小猴子种果树的过程中急切的心情。二、教学准备：多媒体课件、生字卡片。三、教学重点及难点:重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会认读本课9个生字及由生字组成的词语。能在田字格里正确、规范地书写“种”、“浇”、“施”、“肥”四个生字。难点：理解课文内容，通过朗读初步感受小猴子种果树的过程中急切的心情。四、教学过程：（一） 激趣导入1、小朋友们，在今天的的课堂里，徐老师给你们请来了一位新客人，你们想知道它是谁吗？（想）快瞧，我们的小客人来啦！（出示猴子图）它是谁呀？（小猴子）让我们用热烈的掌声欢迎它！小猴子看看二（1）班哪位小朋友最有礼貌，来，跟它挥挥手，打声招呼吧。2、老师偷偷告诉你们一个秘密，这只猴子呀，特别爱吃水果！它想种很多很多的果树。今天，我们就一起来学习一个有趣的故事（指向屏幕，生齐读课题：猴子种果树。）3、课题里，有一个新生字：（点击出示生字：种，它还有一个读音你知道吗？伸出手跟老师一起写写这个生字。（伸出小手指，背挺直）（师在题目中的田字格里范写“种”，生书空笔顺）4、大声齐读课题。5、读了课题，你想知道些什么呢？（生自由质疑）（二） 初读课文1、过渡：二（1）班的小朋友真是善于提问的好孩子。那么，就让我们带着问题，读一读这个故事吧。请小朋友们打开课本第124页，（书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜）听清老师的要求：借助拼音读准字音，读通句子，把课文读通顺，难读的地方多练几遍。（自由练读课文）2、检查自读情况。小朋友们朗朗的读书声真好听。瞧，生字宝宝从课文里跑出来啦！我们一起来拼一拼，读一读。（1）课件出示课文生字（带拼音），全班齐拼读。zhn jio sh fi 种 浇 施 肥 ni xin b i x 耐 想 拔 改 喜（2）去拼音，指导认读。种 浇 施 肥 耐 想 拔 改 喜指名读评价预设：读准了，声音响亮点就更好了。不会读，没关系，老师帮你。哟，读得真准！声音还这么响亮！谁还能比他读得更好？男女生比赛认读开火车读、齐读（3）课件出示课文词语，指导认读种树 浇水 施肥 耐心拔掉 改正 喜鹊 想一想yn zh yn zho农谚 喳喳 樱桃 着急过渡：有信心读好这些词吗？谁敢挑战？ 自由练习拼读逐行指名读、男生读、女生读。全班齐认读（4）出示表示农谚的词语，指导认读梨五杏四 杏四桃三桃三樱二 樱桃好吃树难载过渡：二（1）班的小朋友真厉害！再看这些词，你还会读吗？指名读齐读过渡：这些是农民伯伯种果树时总结出来的经验。比如“梨五杏四”，告诉我们：梨树要种五年才能结果，杏树要种四年才能结果。那么，种桃树要几年才能结果呢？种樱桃树要几年才能结果呢？樱桃很好吃，可是樱桃树却很难种活。这些都是农民伯伯通过长期的劳动总结出来的经验。我们称为“农谚”。3、出示课文句子，指导认读。（1）指导读句子：1猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？2猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？3猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？评价预设：读得很流利。声音响亮点更好，让猴哥听清楚。听出来了，你好像很关心猴哥呢！（2）选一选：哪一句跟问句表达的意思一样呢？猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？猴哥，猴哥，你应该种梨树。猴哥，猴哥，你不应该种梨树。（3）照样子改句子：猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？猴哥，猴哥，你不应该种杏树。猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？猴哥，猴哥，你不应该种桃树。指名改句子男女生合作读句子（男生读问句、女生读改的句子。）（三）再读课文过渡：字词句读好了，我们再把故事读一读吧。1、生再次自由练读2、这篇课文有几个自然段？（九个自然段）3、合作朗读课文（2468自然段指名读，其他自然段全班齐读）（书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜）读书三到：心到、眼到、口到边读边想：课文中的猴子先后种了哪四种果树？最后种成了吗？4、填空：课文中的猴子先后种了（ ）、（ ）（ ）和（ ）四种果树。但最后（ ）。（四）朗读最后一自然段过渡：猴子什么树也没种成，瞧，它正坐在果树苗前纳闷呢！谁来读一读这句话？出示：就这样，这只猴子什么树也没种成。1指名读评价：听出来了，小猴子好像有点伤心呀。嗯，猴子好像挺难过的样子！2、齐读。（五）学习第一自然段过渡：哎呀，奇怪了，猴子怎么什么树都种不成呢？让我们一起去看一看，猴子是怎么种树的。1、出示第一自然段。2、指名读。（读得很流利，谁再来读？）再指名读。3、全班读。4、句子里有一个词“天天”，你能换一个词，意思不变吗？（每天）5、过渡：是呀，猴子每天都给梨树浇水、施肥。它巴不得今天种下梨树，明天就能有梨子吃。小朋友们，你们觉得小猴子想吃梨子的心情怎样呀？（很急）看，猴子给梨树苗浇水、施肥后，它对梨树苗说起了悄悄话！你们猜猜它会对梨树苗说些什么？（同桌交流）6、想象说话：猴子对梨树苗说：“梨树苗， 。”多心急的小猴子呀！你能把小猴子这种急切的心情读出来吗？（1）指名读（请四个）指导朗读：嗯，感受到了你的心急。小猴子，你怎么这么心急啊！多心急的小猴子呀！听出来了，这只猴子巴不得明天就能吃到梨子。（2）男生齐读、女生齐读（3）全班齐读小朋友们，用你们的读书声告诉老师，猴子想吃梨子的心有多急！（六）随文识字、写字1、过渡：读了这一自然段，我们知道，猴子种下梨树苗后，天天做的两件事是2、生答，师板书：浇水 施肥3、齐读两个词，指导识字、写字。（1）“浇”是什么结构的字？你有什么好方法记住它？儿歌识记，拓展识字用火（烧），用水（浇），换上提手（挠）一（挠），左边绞丝弯弯（绕），丰衣足食很富（饶 ）。 写“浇”字要提醒大家注意什么？（右上没有点）范写，生书空笔顺。（2）“施肥”都是什么结构的字，写的时候要注意左窄右宽。“施”字跟我们学过的哪个字特别像？（形近字比较：拖）把“拖地”的“拖”提手旁换成方字旁就是“施肥”的“施”了。范写“施”，生书空笔顺。肥的反义词是什么？（瘦）（拍着小手说一说）有什么好方法记住它？（换部首：把 爬 吧 爸）“月”，除了表示月亮的意思，还表示肉的意思，“月”字旁边就像一块挂着的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有关。（肥肉、肥胖）范写“肥”，生书空笔顺。（左边的“月”字旁要写得又长又瘦）（3）写字准备（齐读儿歌），生描红生字。（七）读第2至第8自然段过渡：猴子在种果树的过程中，听信了哪些朋友的话？猴子又是怎么想怎么做的呢？1、师生合作读第2至第8自然段2、填一填