18月亮和云彩

18 月亮和云彩【教学目标】1、认识本课10个认读生字,会写7个应掌握生字,认识新的偏旁部首“禾”。2、正确流利地朗读课文,背诵课文,使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。3、培养学生仔细观察事物的习惯,提高学生的思维能力。【教学重难点】重点:学习本课生字,会读会写好字,理解课文内容,有感情地朗读课文。难点:理解课文,从李小文的做法中受到启发:不管什么事,只要肯动脑筋多观察、思考,就一定会找到问题的答案。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】：1、多种识字方法学会8个四会字，3个二会字。2、联系课文和生活理解“穿行”等字词的意思。3、能正确、流利地朗读课文。【温故预习】借助拼音自读课文标出小节号，拼读课后生字，划出文中的词语，书空笔顺。 【课堂讲练】训练助学 教师导学 个性修改 一、课前猜谜 1、出示谜题。读准“月亮” 2、相机教学“亮”：玄字头 3、背诵古诗。 如：静夜思古朗月行 二、看图导入 ling ci 出示：月亮和云彩 指导读课题，读准轻声，开火车读两排。 三、初读课文，学习生字 1、出示自读要求： （1）拼读课文生字 （2）指读一遍 （3）捧读一遍 （4）思考问题：谁在哪里看月亮和云彩？ 2、组织交流： （1）开火车，抽读生字卡片。 相机教学生字。 （2）让我们回到刚才的问题：谁在哪里看月亮和云彩？ （3）通过刚才的自读，在这几个小朋友中，你认识了谁？ 丁大勇李小文 “李”“文” 指名 （4）学习生字“明”“暗” 怎样记住这两个生字？ 相机教学“快” 四、再读课文，指导朗读 1、课文一共有几个自然段？ 2、指名读第1自然段，评一评。 （1）相机教学：“穿”怎样记？ （2）指导读好停顿：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。 （3）请学生上台表演理解穿行。 （4）看图，训练说话。 3、第2自然段有点长，请小朋友读一读、数一数一共有几句话？ 指导停顿。 4、第2节男女生各读一句。 5、齐读课文。 五、复习生字，指导书写 1、开火车读生字卡片 （1）带拼音的，默读。 （2）去拼音，开火车读，读对了跟他读。 2、指导书写：投影生字：“暗、明” 3、范写、描红、反馈 投影：“朋” 4、“朋、明”里面都有“月”，写法有什么不同？ 5、师范写、生描红、临写。 师：有时挂在树梢，有时落在山腰。有时像个玉盘，有时像把镰刀。有谁会背有关月亮的诗？ 师：今天我们就一起来学习一篇和月亮有关的课文 师：“勇”的下面是个力，力气大、有胆识的人就叫勇士。“然”关注拼音r，课文中的词语是？还可以组词？ 师：“院”：怎样记住它？ 师：“朋”（两个月就是朋，像这样的词语我还会说“从”“林”你还会说？） 师：今天我们学习的生字里也藏着一组反义词呢！你找到了吗？由两个意思相反的字可以组成词语“明暗”“大小”，你还想到 师：出示：（月亮）在（云彩里）穿行。你们还知道（）在（）穿行？ 师：开火车，每人读一句，其他小朋友都是小评委，你们可要仔细听，听听他们是不是读正确、流利、响亮了。 师：你觉得谁读得好？为什么？请他再读一读，大家跟着他读