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教学资料范本特色儿童更需要特色教育编 辑：_时 间：_【个案】明明的妈妈医科大学毕业.是一位内科医生；爸爸也是大学毕业.在税务局工作。明明出生后.妈妈休了长假.还请了一个蛮有文化的保姆.专心致志地联手对孩子进行精心抚育.对孩子的早期教育尤其不敢怠慢.有空就给他放音乐.讲故事.读古诗；而爸爸呢.每天回家最大的乐趣就是把儿子抱在怀里.看看他又学会了什么。这么优越的环境下长大的孩子.会有什么问题呢？您或许会奇怪了。可是.在爸爸妈妈眼中.明明还真有点小“问题”.至少.他跟一般的孩子不一样。明明小时候家里书桌上有一本精美的台历。台历的每一页上面都画有山水画.写着一首古诗。那时候明明还不会说话呢.就很喜欢看这些画.总是抱着挂历翻看。妈妈见他如此感兴趣.就读上面的诗给他听。一天.妈妈惊奇地发现.妈妈读哪首诗.明明竟然能准确地翻到那首诗所在的那一页。过了几个月.明明会说话了.常常一边自己玩着.一边咿咿呀呀的。开始妈妈爸爸没在意.后来妈妈终于听明白了.他竟然学着大人的语气背古诗呢！ 3岁时.明明把古诗派了“用场”。明明爱哭.有不如意的事情.就会大哭大闹。爸爸不喜欢他哭闹.有次严厉地批评他：“男孩子还哭鼻子.真没羞！”明明听了.竟然回了一句：“丈夫非无泪！”再大一点.他更加振振有辞了。平时有不高兴的时候.他会皱着小眉头.好似自言自语地说：“嗨！谁又能摆脱人世间的悲哀！”有时.他会莫名其妙地玩着玩着说出：“大漠沙如血千山鸟飞绝。”妈妈有事要和他说话.他不想听的时候.就会用两个手指头把自己的耳朵堵得严严的.紧紧闭上眼睛.嘴里不停地、大声地嚷嚷着“8+1=9、8+1=9”搞得妈妈哭笑不得。在幼儿园里.明明表现出强烈的表达欲望。每天上课.他总是积极举手回答问题。老师如果不叫他.他就干脆站起来.把手举得高高的.有时急得掉眼泪。开始老师还很喜欢他.后来急了.有一次对他妈妈说：“这孩子.越是举手要求发言.我越是不叫他.好好地改改他的性子！”妈妈知道老师这样做不妥.但又不知道怎么办好。每天往返幼儿园的车上.明明见到店铺的招牌、大小的广告、街道的路标.就问妈妈念什么.有时自己不认识的字也一样大声读出来。读成白字了.难免就会逗得其他乘客大笑。坐在他旁边的妈妈开始有点难为情.时间长了.也就习惯了。明明却从来没觉得难堪.想说就说.毫无顾忌。他还特留心街道的路标.凡是他经过的地方.他都记得住。坐公共汽车之前.他总要把站牌看明白。有一次.妈妈带他去新华书店.买了一张城市地图。他如获至
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