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章（课）题22、三个和尚课时序号目的要求1、 认识12个生字，会写8个字，学习积累词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文；借助插图，读懂课文内容。3、 初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。4、 讲一讲三个和尚的故事。教材分析重点：认读12个生字，会写8个字，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理难点：在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。教法学法三疑三探教学法教具学具教学过程：一、 激趣导入。（5分钟）1、 老师：孩子们，你们爱听歌吗？下面我给你们播放一首歌曲，请你们猜一猜歌的名字是什么？（三个和尚）2、 今天我们就来学习有关三个和尚的一篇文章，出示课题，齐读课题。一边读一边跟着老师书写课题。二、 初读课文，感知课文内容。（10分钟）1.学生借助拼音自学生字、新词。引导孩子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义。2.学生自由选择自己喜欢的方法读课文，可以大声读，小声读，也可以默读。引导孩子反复读句子，在具体的语言环境中体会词语的意思。学生练读课文，要求：正确、流利。3.教师检查学生自学情况。(1)检查生字的读音。注意翘舌音和后鼻音。(2)指名读课文，集体读，男女比赛读。(3)读课文，说一说读了课文之后你们明白了什么？有什么不明白的问题？学生回答后老师梳理重要的两个问题：三个和尚怎样做的？以后会怎么做？三、 精读课文，读中感悟。（12分钟）1、 分别出示一、二、三副图，找出对应段落，抓住有关段落，抓住有关句子、词语体会意思。通过自读、指读、对比读等形式，看看谁读得好，体会得深刻。2、 出示第四、五、副图，找出有关段落读一读，方法和前面一样。理解“争先恐后”的意思。在小组内讨论：三个和尚都明白了什么？全班交流。重点抓住“危急”、“争先恐后”来体会当时的情景。结合图画内容，边朗读边想象大火熊熊燃烧和三人齐心扑火的情景。引导学生从当时的场面，三个和尚的语言、动作、心理活动等方面来描述。四、 欣赏课文喜欢的句子，再次体会。（6分钟）1、 找出你喜欢的句子读一读，说一说为什么喜欢。2、 与同桌读自己喜欢的句子，初步学会评价。五、 拓展训练。（7分钟）1、 想想：三个和尚以后各自会怎么做？2、 说说：你对三个和尚的评价是什么？3、 唱唱：歌曲三个和尚。4、 演演：把三个和尚的故事表演给大家看一看。板书
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