语文苏教版二年级下册21 真想变成大大的荷叶

21 真想变成大大的荷叶教学目标：1、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。 2、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，练习说话。 教学重点： 通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露。 教学难点： 采用多种方法诱导学生把自己对诗句的感受读出来，激发学生热爱大自然、亲近大自然。教学过程： 一、复习导入 1、这节课我们继续学习（生齐读课题 21 真想变成大大的荷叶）。 2、出示荷叶图：夏天到了，池塘里的荷叶碧绿碧绿的，看！她给我们带来什么？出示词语：热情、透明、游入、穿梭、眨眼、举着、嬉戏、清凌凌、 静静地、 弯弯的、 一柄大伞 你能读出来吗？指名学生朗读，表扬鼓励。 学生齐读词语。 二、创设情境 教师述：夏天来了，夏天是位小姐姐。你们看！（欣赏夏天美景） 你感觉夏天怎么样？你喜欢这位小姐姐吗？那就热情地跟她打个招呼吧！（学生热情地向小姐姐问好。） 面对你们的热情，她也热情地问我：（出示这句话：想变点儿什么？）谁来替夏天小姐姐热情地问一问？（学生读好这句话） 三、感悟学习 1、你想变点儿什么呢？请小朋友们打开书本，自由读一读，从课文中找答案。 2、交流：想变点儿什么？（根据学生的回答学习第二、三、四小节） 出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。 出示雨滴图，说说雨滴的样子，特别是在阳光的照耀下，雨滴怎么样？它像什么？ 师述：多美丽的雨滴呀，难怪小朋友会想变她呢！（继续看图）这时候的雨滴正，微风一吹，绿叶轻轻摇，感觉怎么样？（舒服极了！） 指名学生朗读好这句话。 透明的雨滴一觉睡醒了，想活动活动，就一个翻身，滚落到小河里。 问：变成了什么呀？ A、出示句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。指名读一读。 B、师述：现在我们就是一群快乐的小鱼儿，自由地游起来吧！（生做动作）游啊游，游啊游，游到了开满莲花的小河，让我们一起来做游戏，（师生念）鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 再次指名朗读这句话。读出小鱼儿的自由快乐。 C、问：从这句话中，你还知道了什么？ 读好词语：清凌凌 小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，那就更快乐了！ 再次读好这句话。 （3）你还想变点什么？ 出示句子：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。 请变成蝴蝶的小朋友站起来，其他同学当花朵（做动作），小蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞，句子中也用了一个词语来形容，你能找到吗？（穿梭） 读好这句话。 你还想变点什么？一提到“蝈蝈”，想到了哪篇课文？蝈蝈送给盲婆婆干嘛？ 蝈蝈可是个歌唱家，这不又在唱了！唱什么呢？你猜猜？ 出示填空：蝈蝈歌唱 。 有感情地朗读第三小节，可以加上动作。 （4）出示图片，师述：天黑了，弯弯的月亮爬上了树梢；星星也出来了，一闪一闪的，眨着明亮的小眼睛！望着美丽的夜空，我想变（引说）出示：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。生读好这句话。想象说话：小朋友们，夏天来了，你还想变点什么呢？（如：我想变快乐的小鸟，在蓝天自由的飞翔；我想变勤劳的蜜蜂，不停地在花丛中采蜜。）（5）师引：最后，我看见小小的荷塘（出示图画），我真想变成大大的荷叶。 问：当我看到小小的荷塘，为什么真想变成大大的荷叶呢？ A、出示第五小节：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘里举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌 学生自由朗读这一小节，你知道了什么？ B、师：看来荷叶带给小鱼、雨点快乐了！那她还给哪些小伙伴带来快乐呢？ 指名说。（如小青蛙来了，在荷叶上唱歌，小虾来了，在荷叶下捉迷藏呢） C、这么多的小伙伴都来了，荷塘里真热闹啊！现在你知道我为什么真想变成大大的荷叶吗？ 根据学生的回答，点题，并读好课题。 D、有感情地朗读最后一小节3、总结课文。大自然有