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【人教2001课标版初中语文七年级下册】竹里馆教学设计湖北省南漳县板桥中学 刘通【教学目标】知识与技能：1、认识王维，了解其田园诗的代表作。2、掌握读诗、品诗、赏诗的学诗方法。过程与方法：1、诵读诗句，陶冶情操，提高审美情趣。2、品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。情感态度与价值观：热爱诗歌，热爱中国雅致隽永的古典文化；亲近大自然，热爱诗意的美好生活。【重难点】重点：正确、流利、有感情地朗诵古诗并背诵古诗，理解诗歌内容。难点：品味诗歌语言美，体味诗歌意境美，理解诗人追求淡泊、宁静的生活和热爱大自然的情怀。课时：一课时【教学过程】 1、 导入语 同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗,诗中有画。观摩诘之画，画中有诗”。今天，我们就一起来学习王维的竹里馆，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画吧。2、 知作者 王维（七零一七六一），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。他九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。安史之乱，被拘禁于菩提寺中，他伪装病疾。安史乱平，以谄贼官而论罪，因曾作诗寄慨，因而只受到降官的处分。后官至尚书右丞。 王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼说他：“诗中有画，画中有诗”。王维确实在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静，都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体，著有王右丞集二十八卷3、 解诗题 竹里馆 提示：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。4、 读诗歌 古典诗歌的学习第一步是读， 我们先来读一读这首诗，按照古诗节奏教师范读一次，然后引导学生变换方式去读。5、 入诗境寻美，品美 画面美、音乐美、宁静美、明月美六、悟诗情 你感觉这首诗的感情基调怎样？表达了作者什么样心境和情感？提示：学生自己揣摩，要有自己的认识。比如清冷、寂寞、空灵、淡泊、宁静、优美、忧郁、伤感等等，言之有理即可。竹里馆此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景，表达出诗人宁静、淡泊的心情，以及诗人对纯朴安静、山林生活的热爱。7、 练一练 拓展赏析王维同类诗歌，如：鸟鸣涧鹿柴。八、背诵诗歌确实值得我们反复诵读玩味。请大家起立，我们一起诵读此诗。九、课堂小结今天的学习，我们对王维的田园诗有了初步认识，掌握了一些肩上是个的基本方法。优美的诗歌可以陶冶性情，提高自身素养，提升个人品位。愿同学们，在古典诗歌的沐浴中，与诗为伴，与诗人同行，使你的人生之路充满快乐，充满阳光，充满智慧！十、板书设计
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