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教学资料范本幼儿教育要与幼儿天性合作编 辑：_时 间：_幼儿思维特点一、孩子的大脑在快速“成长”2岁左右的孩子头的比例占身体的1/3.3至5岁时占身体的1/4可见.6岁前大脑是身体发育最快的部分。再看孩子成长过程中脑重量的变化。以成人脑重量为100%.3、4岁幼儿脑重已达66%.7、8岁已达80%.到了12岁.脑重和成人一样.基本停滞不再增加了。可见.12岁前大脑的重量增长最快。二、快速“成长”的大脑的需要什么？大脑作为身体的一部分.在逐步增加体积和重量的成长过程中需营养物质.这众所周知。但婴儿生下后若封闭在一黑箱里.即使给他最好的营养.12岁后也不会成为一个正常人.因为他缺少正常人的信息刺激。快速成长的大脑需要营养物质和信息刺激。在大脑成长关键期.从某种意义上说.信息刺激比营养物质还重要。“昔孟母.择邻处”.古人很早就认识到环境信息吸收对孩子成长的影响。那时上学没现在那么方便.家庭教育被视为兴国安邦的重要形式.而家庭启蒙教育的核心不是学什么技能.而是子女的德性培养。当今教育条件比以前好多了.但孩子反而变得冷漠和平庸了.中国几千年来行之有效经典启蒙很值得我们借鉴。既然信息刺激如此重要.接下来我们了解一下孩子是怎么接收信息刺激的。三、孩子是如何接受外界信息的？孩子如何接收外界信息？像我们大人一样有意识地去学习吗？婴儿从初生到二、三岁.就基本掌握了母语。她从母亲子宫呱呱落地时.四周是完全陌生的世界。大家在周围所说的话对她来说完全像“外星语”。然而她却有本事在两年之内就把这“外星语”学会了.能跟周围的人对话了。她没有一本教科书.没上一节课.也没人教她句型语法.拼音音节、舌齿音舌面音什么的。她只是游走于我们中间.漫不经心地就学会母语了。对比大人学外语时的痛苦经历.就不得不赞叹婴幼儿惊人的学习吸收能力！幼儿像一块干海绵.看似漫不经心却自动的、完全
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