(自主目标)校园文化建设实施方案.doc

校园文化建设实施方案2010年度 校园文化是一所学校独特的精神风貌，是推动学校前进的源动力，校园文化对增强学校核心竞争力起着不可估量的作用。为了更好地贯彻国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、晋城市教育局关于实施“10423”德育工程，切实加强全市青少年学生思想道德建设的意见和2010年城区教工委德育工作计划的文件精神，切实加强校园文化建设，创设良好的育人环境，整体推进教育教学工作，巩固山西省德育示范校，文明校，平安校的成果，做好养成教育试点校的示范引领工作，确立了“创建校园文化建设特色校”的自主目标，努力打造“文明、平安、和谐校园”，争创“校园文化建设特色学校”。根据学校实际，制定本方案：一、指导思想： 以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，以视觉识别、文化理念、行为规范三大系统为主，统筹规划，精心安排，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，营造“文明、高雅、和谐、进取、创新”的文化氛围，建设具有凤小特色的校园文化。二、目标任务 遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“团结、文明、求实、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进养成教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建国家级德育示范校奠定坚实的基础。 三、工作重点 （一）成立活动领导小组，强化活动组织建设 组 长：冯银香 王振龙 副组长：姚建香 卫颀炜成 员：侯晋峰 侯爱仙 郭俊英 龚晋丽 王文琴 活动组负责校园文化活动的规划、协调、管理、检查、考评。活动组下设校园文化建设办公室，负责处理校园文化建设日常工作。 （二）加强学习，明确职责 1、加强学习领会 组织教职员工认真学习国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的文件精神，使广大教师充分认识到“校园文化建设”的重要意义，明确校园文化不仅可以陶冶师生高尚的情操，培养积极向上的人生精神，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。 2、明确部门责任 在学校领导组的直接指导下，以政教处为龙头，侧重于教师师德文化建设、学科德育渗透文化建设活动的开展；以大队部为主线，侧重于学生班级文化、少先队活动文化建设，充分发挥班主任队伍开展校园文化活动的积极性。总务处要和政教处、大队部密切配合，搞好校园墙体、楼道文化环境建设；大队部要善于策划创新，结合重要节日庆祝活动，渗透校园文化内容，提升活动品味，在活动中培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、自强不息等优秀品德，切实受到教育。 （三）确定重点，追求实效1、教师文化建设重点加强师德建设，树立师表形象。“爱与责任”是教师之魂。在教师中继续坚持师德考评制度，坚决杜绝体罚和变相体罚，使役和变相使役发生。继续渗透“12345”的师德理念和“教师养成教育十项要求”。要求教师对照师德要求进行自我诊断，自我教育。结合纪律作风整顿，开展“三新三争”活动，要求广大教职工在新学期以新面貌、新形象、新作风，争当“三新”（办学理念新、管理方法新、工作有创新）领导，争做“三型”（学习型、科研型、创新型）教师，争做“三好”（服务态度好、服务质量好、服务育人好）职工。积极主动适应教育新形势，实实在在成为德育管理者，最终实现德育全员管理，全面管理、全程管理，形成教书育人，管理育人，服务育人的良好氛围。教师要从学生情感入手，建立平等、互助、和谐的师生关系，让学生自觉领悟、主动思考，培养学生成长为一个有健全人格、完善人格的人。2、班级文化建设重点 （1）以养成教育篇、公民道德篇、心理健康篇、自理自护篇等校本课程为主要学习内容，强化对学生的必知、必行、必守、应知、应行等方面的道德文化素养及行为习惯养成教育。 （2）结合中小学生守则、小学生日常行为规范和“小学生养成教育十项要求”的具体内容，开展具有班级文化特色的养成教育自律目标和班级文化建设目标制定及实践活动。 （3）开展以“文明”、“环保”、“诚信”、“安全”等为主题的学生手抄报、校报、班级校园文化宣传活动。 （4）开展以文明、诚信、环保、宽容、感恩等为主题的班队会活动，每班每学期至少出一次班队会公开课，并将之纳入教育量化赋分范围。 （5）开展教室环境文化建设，突出班级文化建设特色。如“尝甜头找感觉”红苹果乐园班级文化特色，“爱就是教育教育就是爱”爱心教育班级文化特色，“微笑分享创新”班级文化特色等。同时，把开展以“数学丰收园”“快乐成长栏”“红苹果展示台”为主题的学生成长栏目，以及“绿化、整洁、和谐”等班级环境建设纳入班级文化建设内容之中。 3、环境文化建设重点校园环境建设的一个总的指导思想是：努力为师生的学习、工作、生活营造一个“高品位、多风格、生态化、深内涵”的环境，将人文融于自然，实现学校现代化、园林化和人文化的统一。即让每一处设计体现人性化，传递学校的人文关怀；让每一面墙壁都生动，提高学生的人文意识；让每一棵树木会”说话”，培养学生的人文精神；让每一块石头都充满诗意，陶冶学生的人文情操。校园文化要精心设计，匠心独运，与时俱进，不断创新。开辟文艺、体育、科技、宣传、德育等八大园地，力求在校园的每一处使学生舒心、冶情、砺志，从而达到“让每一寸土地都体现美，让每一分美都为育人服务”，构成一个多姿多彩的文化校园，书香校园，绿色校园，使自然景观与人文景观达到高度的和谐，让学生感受到一种无法抗拒的潜移默化，启人心智，催人奋进的力量。 4、课程文化建设重点学校要按照新课程标准要求设置课程，开全课程，开足课时。学科教学在学生掌握基本知识和技能的同时，注重态度、情感、价值观的培养。大力实施公民道德篇、心理健康篇、自理自护篇三位一体的校本课程，丰富学生人文素养，净化学生纯洁心灵、培养学生民族精神，弘扬中华民族优秀传统，突出良好行为习惯养成教育特色，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。组织学生参加研究性学习，社会公益活动等拓展训练，引导学生了解社会，奉献社会，培养学生的社会责任感和公民意识。5、安全文化建设重点加强校园安全文化建设，就是要在学校内普遍形成正确的安全心态、规范的安全行为、特有的安全文化景观，它包括健全完善的规章制度，强有力的管理体系，丰富多样的宣传手段，切实有效的安全设施等等。在加强校园安全文化建设过程中，主要从构建安全体系，制定安全管理制度，加强安全法制教育，开展丰富多彩的主题活动等方面入手，以全体师生和学生家长为对象，长期反复进行思想、责任、法制等方面的宣传教育，并从文学、美学、艺术等多角度对全校师生进行安全文化渗透。通过各种形式的安全教育，充分阐释安全文化，大力传播安全文化，系统灌输安全文化，认真实践安全文化，唤醒人们对安全健康的渴望，从根本上提高安全认识，提高安全觉悟，牢固树立“安全责任重于泰山”、“人的安全与健康高于一切”的观念。四、校园文化建设的实施步骤2010年度校园文化建设分三个阶段进行。第一阶段：动员准备（2010年3月）利用开学典礼，教职工会，在广大师生中进行广泛深入的思想动员，开展校园文化建设大讨论，进一步统一思想，提高对校园文化建设重要性的认识。因此，第一阶段的主要任务就是要深入地开展专题大讨论，使教职工对于“校园文化是什么？建设校园文化为什么？怎样建设校园文化”等一系列基本问题形成广泛的共识。第二阶段：实施探索（2010年4月11月）在校园文化活动组的指导下，广泛征集，深入挖掘，提炼与整合近年来各中小学校校园文化的成就，以开展“论文征集、校园艺术节活动、论坛、文化创新与精神管理竞赛活动”等活动为载体。将校园文化建设进行研究、探索。构建优美和谐、奋发昂扬