语文苏教版三年级上册19航天飞机第一课时教学设计

昆明市官渡区小板桥小学苏教版三年级上册航天飞机第一课时教案参赛者：李春蕊2016年10月23日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字：脑、踪、慧、竟，区分究竟的竟与竞赛的竞。 3、凭借具体的语言材料，理解有生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学重点：学会本课4个生字。教学难点：初步感知课文内容，了解航天飞机的的一般知识和主要特点。教学准备：课件教学过程：一、导入1、 猜谜-说我像鹰像蜻蜓，我比它们有本领。请你坐进我肚里，飞上蓝天去旅行。（打一种交通工具）板书：飞机2 、是啊，说起飞机，同学们并不陌生。但我们今天要学的并不是大家常见的普通飞机，而是一种特殊的飞机，它叫航天飞机。 3、今天我们一起来学习航天飞机，这是一篇科学童话，齐读课题两遍。4、看了课题，你想知道些什么？二、初读指导 1、现在请同学们拿起书，做好读书的姿势，把每个字都读准，把每句话都读通顺，边读边标出自然段。 2、检查生字词预习情况，个别读，开火车读。 3、去拼音全班读。4、抽查学生阅读情况，学生评价。5、同桌讨论，根据老师的提示给课文分分段。6、请大家仔细默读课文，用小脑筋想一想，从课文中你知道了关于航天飞机的哪些特点？ 教师根据学生回答归纳外形大 速度快 本领大三、精读第一自然段1、 看来航天飞机可真厉害啊，普通飞机在没有认识它之前还很得意呢！ 2、 同学们读读第一自然段，从哪些地方可以看出普通飞机很得意？3、 你能不能得意地读一读？4、 是的，同学们，课文用了一个排比句就把普通飞机的得意表现得淋漓尽致，谁能再得意一点？5、 对同学读的情况进行点评。 四、精读第2自然段1、 播放视频，当普通飞机得意的时候，同学们，看，谁来了？2、 同学们，默读第2自然段，画出描写航天飞机外形的句子。3、 出示句子，在这两句里，哪些地方给你印象最深刻？解释无影无踪与一瞬间 4 、这些词说明了什么？对，航天飞机的速度可真快，谁来夸夸它，读一读这句话？ 5、航天飞机除了速度快，它还怎么样？从那个词可以看出来？ 解释庞然大物6、 那航天飞机有多大呢，我们一起来了解一下！7、 是啊，航天飞机不仅外形庞大无比，它起飞的时气势也很大，谁来有气势地读一读？教师点评朗读。8、 我们一起来读一读这两句，体会一下航天飞机霸气的外形和升天时的震撼。9、 见识了航天飞机这霸气侧漏的外形和升天时震撼的呼啸，不由得让我们大吃一惊，普通飞机也对这个突然而来，转眼而去的庞然大物充满了好奇，谁来读读普通飞机内心深处的想法？10、 总结：这节课我们不仅知道了航天飞机不仅外形大，速度快，而且本领更是了不得，我们下节课再来继续学习。五、集中识字 1、再第1、2自然段中含有我们将要学习的两个生字宝宝，谁来教教同学们。教学 脑、踪本课要解决的生字还有：慧竟请同学仔细观察，把你记字的方法和同学交流，在书写的时候有什么要提醒大家的？4、 学生描红，并仿写在学习单上。5、 学生组词。六、小结师：通过今天的学习，同学们肯定还想了解更多关于航天飞机的知识，对吗？可课堂时间是有限的，怎么办呢？老师建议大家可以通过请教身有学问的人，或是阅读报刊杂志，上网查阅等方式来了解更多关于航天飞机的知识。七、作业补充学习单昆明市官渡区小板桥小学苏教版三年级上册航天飞机教学反思参赛者：李春蕊2016年10月24日航天飞机这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。一、突破“得意” 自由朗读第一自然段，谈体会。小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的体会，从而突破“自以为是，妄自尊大”，为下面“普通飞机惊讶”做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。生1：我好厉害，谁也没有我本领大。生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！二、突破“惊讶” 自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出，从“庞然大物”可看出很大，从“无影无踪”可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破“惊讶”，自然就读好“想”后面的两个疑问句。三、第三自然段是课文的重点，突破“写作方法” 在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破“不自在”。四、感悟道理我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在“不自在”的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。昆明市官渡区小板桥小学苏教版四年级上册语文期末复习计划李春蕊2016年12月19日一、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。二、复习目标1、巩固本册生字词，能准确认读123个生字，会写225个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。三、复习重点：针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。学困生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。）难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。四、复习措施1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。4、针对不同内容采取不同的复习措施。字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。五、复习方法：1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。3、每天对复习内容检测、评价及时总结。六、复习时间及内容安排时间：2013年12月30日至2013年1月13日时间单元内容课时备注2013.12.30第七单元1. 本单元生字词，古诗、课文的背诵。2. 课文阅读语段填空及课后习题。22013.12.31第六单元1.本单元生字词，古诗、课文的背诵。2.课文阅读语段填空及课后习题。22014.1.2-2014.1.3第五单元1.本单元生字词，古诗、课文的背诵。2.课文阅读语段填空及课后习题。3.测试及讲评。42014.1.6第四单元1.本单元生字词