语文人教版八年级下册写作训练之细节描写.doc

教学课题人 物 细 节 描 写教学课时2课时主备教师邓小明教学目标知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节动作。情感态度与价值观：培养的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。教学重点与难点重点：学习细节描写，体会其作用。难点：运用细节描写并能运用到写作之中。 教学准备及手段PPT课 型讲 练 课教学流程初 备修改部分一导入：寻人启事上周二天降大雨，本人在教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧一位热心的同学将我扶起送至医务室，现欲向该同学当面道谢，该同学浓眉短发，中等身材，穿校服，背单肩包，请各位同学帮忙寻找，定有重谢。联系人：XX级XX班 赵XX 2017.4.14思考：这则寻人启事能找到那个好心人吗？为什么？二、什么是细节描写？ 细节描写对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。三、细节描写的分类：（一）人物细节描写：包含外貌、语言、动作、神态、心理描写（二）景物细节描写：包含自然环境、社会环境、动物、静物描写（三）生活细节描写：包括情节细节、事件细节等四、第一课时的学习目标： 学会进行人物细节描写五、细节描写的作用： 细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感。作文中运用细节能感动阅卷老师，容易得高分。人物细节描写示例： “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。”“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”六、方法探究：你能从下文中总结出细节描写的方法吗？例一：外貌细节描写： 孔乙己的外貌描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子的形象出现在我们眼前。方法一：典型真实细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有代表性，有利于突出文章中心，给人以深刻的印象。例二：动作细节描写：粗汉与淑女：ta端起碗，拿起筷子，夹了菜放进嘴里，吃起来。ta端起碗，拿起筷子，夹了菜放进嘴里，吃起来。【细节描写淑女的吃相】她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小口，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 加修饰语【描写粗汉的吃相】他见菜上齐后，便急忙提起筷子，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和着汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一颗米粒挂在嘴角上。 提炼动词例三：人物细节描写：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。修改后：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆捡出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 巧用修辞方法二：生动、新颖1、用词以少胜多，乃至一字传神。2、运用比喻、拟人、反复等修辞，可以增强语言的生动性。例四：心理细节描写：原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝呀，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”方法三：细微、具体充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更生动、更传神。例五：细节描写的综合运用： 扩展句子，补充细节原句：“她骂他混蛋。”要求：展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A、她骂他道：“你真是一个混蛋！”（加语言）B、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（加动作）C、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（加神态）D、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但是她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（加心理）小结： 这节课我们学到了人物细节描写的技巧。1、典型真实（观察、捕捉）2、生动新颖（词语、修辞）3、细微具体（联想、想象）写作练习：为下面这个文段添加细节描写：昨天英语考试，我好几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后拿出来了，可是被老师发现了，我觉得很不好意思。修改稿：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，严