狼和小羊教案.doc

上会中心小学语文备课组教学设计集备教案10.狼和小羊（第一课时）上会中心小学 何艳云教学目标：1. 理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。2. 学会本课生字和由生字组成的词语。3. 分角色，正确，流利，有感情地朗读课文。教学重点难点：重点：学习生字，新词，朗读，理解课文。难点：理解寓言的寓意，认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。教具准备：课件教学课时：两课时 第一课时教学目标：1.理解课文内容，认识狼的本性，知道对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。2.分角色正确，流利，有感情地朗读课文。3学习部分生字教学过程：一、导入新课 同学们，你们喜欢听寓言故事吗？今天我们就来学习一篇寓言，看看这个生动的故事能说明什么道理。(板书课题)二、初读课文,了解课文大意1自读课文，出示要求;（1）字字读准，句句通顺。（2）标出自然段的序号。（3）思考：狼和小羊之间发生了什么事？2.认读生字，齐读三遍。3认读词语：故意 弄脏 温和 倒流 反正 经常 扑去 争辩 气冲冲 背地里指名读，齐读。三、教学第一段。1.自读，指名读，说说第一段有几句话。2.你知道了什么？3.齐读第一段。四、教学第二-六段。1再读课文，要求：（1）思考：狼一共找了几次碴儿？（2）用“”划出狼找碴儿的句子。(3)用“”划出小羊对狼讲的道理的句子。 2交流：A.狼一共找了几次碴儿？(三次)B.用“”划出狼找碴儿的句子。（1）狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”（2）狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是 个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？” （3）狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋!骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！” C.用“”划出小羊对狼讲的道理的句子。 （1） 小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游,我在下游，水是不会倒流的呀！”（2）可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”3第一次找碴儿。（1）狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”（思考：应该用什么语气读？生气、凶狠 。练读、指名读、齐读）（2）小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游,我在下游，水是不会倒流的呀！”（找出表示小羊语气的词温和。自由练读，指名读、女生齐读。）4第二次找碴儿。（1）狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是 个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？” (找出表示狼语气的词-气冲冲.自由练读，指名读、男生齐读。)（2）可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”(思考：哪个字说明了小羊的语气？-喊.你能喊一喊吗？自由练读，指名读、女生齐读、全班齐读。)5.第三次找碴儿。狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋!骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！” 思考：哪个字说明了狼的语气？（喊）你能大声地喊一喊吗？自由练读，指名读、男生齐读、全班齐读。6. “找碴儿”是什么意思？出示：存心要干凶恶残酷的坏事 情，那是很容易找到借口的。 伊索7分角色朗读课文