苏教版六上语文《轮椅上的霍金._第1页
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文档简介

一、 复习导入（3分钟）今天我们来继续学习第10课，齐读课题通过上节课的学习，你觉得霍金是个怎样的人？指名说，2人。看来霍金的人格魅力深深印在了你们的脑海中了，课文有一句话高度概括了霍金的魅力，找一找，读。板书：物理天才 生活强者二、 品读物理天才学习活动一（时间5分钟）1、 思考：文中哪些语句让你感受到了霍金是一个充满传奇色彩的物理天才？学习要求：1、 自主圈画语句2、 组长组织交流所圈画的语句及感受。交流一：1、时间简史拥有全世界许多读者。教师点评：是的、，非常有影响力的研究巨著。2、虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞教师指导点评：1、说得很好，有没有同学对这句话还有感触？补充一下 2、我们一起来看看这句话，飞出了，飞出了，作者为什么要用“飞”而不用想？和想字比起来，飞字更夸张，更写出霍金思维的广阔无边，研究内容丰富。是呀，霍金的科学研究多么富有传奇色彩呀！让我们带着敬佩之情一起来读一读这句话。3、他思考着宇宙从什么时候开始，宇宙模型。教师点评：恩说得不错！不少专家至今还无法完全理解霍金的理论，不愧为物理天才。4、他被选为皇家学会会员教师点评：是的！实属不易呀！三、 品读命运的残酷通过同学们的品读，我感受到了霍金不愧为一位物理天才！这样的成就对于一个健康的人来说真非常不容易，更何况是轮椅上的霍金呢？然而，命运的残酷更为这位物理天才增添了几份传奇的色彩。学习活动二（5分钟）1、 思考文中哪些语句让你感受到了命运对霍金的残酷？与霍金的伟大成就联系起来想一想你有什么感受学习要求：1、自主圈画 2、选择一句为大家读一读。 3、组长组织交流感受2、交流： 请一组为大家来说一说命运对霍金的残酷。3、听到这儿，与霍金的伟大成就联系起来，你有什么要说的吗？教师点评：是的，不断求索的科学精神令人佩服。勇敢顽强的毅志力令人折服。过渡：难怪作者称赞他是生活的强者呢！四、 品读霍金乐观的人生态度过渡：有一女记者不无悲悯的问道：“霍金先生学习活动三1、 读文9-12节，思考：女记者认为（课后第3题）学习要求：1、自主阅读 2、组长组织交流2、交流：抓住感恩、乐观来交流五
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