3.2《我与地坛》教案(粤教版必修)

3.12 我与地坛教案(粤教版必修1)【教学目标】1、 诵读全文；2、 感受母爱，读懂母亲，3、 感悟生命，启迪人生。【教学重点难点】：教学目标2、3点【教学过程】：（课件1：课题名称及史铁生照片，背景音乐为满文军的懂你营造一种气氛）导入：上节我们随着史铁生这个被喻为“轮椅上的男子汉”走进了地坛，更感悟了生命的律动。让我们再次为这些让我们感动、震撼的强者而呐喊。他们抗争苦难、笑对苦难、战胜苦难。今天老师送你们一句话苦难的经历也是一种财富。感谢史铁生，感谢他给我们展示了生命的精彩，让我们也深刻感悟到（课件2：死是必然会降临的节日、顽强的活着是一种幸福）。除了这些，史铁生在这篇散文里还给我们带来什么呢？（伟大的母爱！）师：画出文章中最能感动你的最能体现伟大母爱的句子或细节，并说说作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的？（学生自由朗读） 师：下面请同学们说说哪些地方最让你感动？读完后请学生谈谈自己的感受和体会。（随着学生释疑并指导朗读）师：老师也有你们一样的生活体验。自己的年岁在一年年增大，父母的白发也在逐渐增多。每年假期我都要回家看望父母。每次回来，母亲都要亲自送我到车站，车不开就不肯回家，等车快要开时，她又到大门外站着，看着我们远去。我转过头，她总站在高处张望着车走的方向，此情此景，都让我有欲哭的感觉，我知道，这是一种幸福的味道。 提示：从同学们找的句子看，大体可以概括为以下三个方面（课件4）1、用无声的行动描写展示对母爱的理解（指导读）2、用直接心理描写表现母爱的深度。（指导读）3、从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量（指导读）师：你们觉得母亲的一生会给作者什么样的生存启发呢？(要有坚忍的意志，要理解他人。)师总结：文章第一部分，作者从地坛“荒芜并不衰败”的景象中感悟到：要珍爱生命，要体味人生。第二部分从母亲的一生中他真悟到了：做人要有坚忍的意志，要理解他人。小结：第二部分作者通过回忆母亲，深深感受到母亲的苦难和伟大。母亲既担心儿子寻短见，又忧虑儿子没出路。母亲日日夜夜生活在愁苦和忧虑中。这种母爱深沉而不张扬，悲苦深沉而不外露。母亲是坚忍、伟大的。史铁生在“母亲”身上（读懂）了“苦难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱”，为所爱的人承受一切苦难，为所爱的人献出一切爱，也为所爱的人更坚定地生活下去。他从母亲身上读懂了生命的意义。“母亲”（理解）儿子，儿子读懂“母亲”，这一切都是因为有爱。（课件5：母亲 理解 儿子 读懂 师过渡：命运无情，生命却有情。老师真为这样的生命而感动着，也想读一读自己喜欢的句子。你们觉得，老师该用什么样的语句读好？（用深沉、深情、悔恨、思念感情来诵读）。配乐沉思曲老师朗读师：（音乐继续）有人说“母爱是一种没有道理没有代价的爱。”那种爱无边无际，随时准备为儿女牺牲一切，却又不要什么回报，只管无怨无悔地付出。面对史铁生的母亲，面对我们自己的母亲，不管你的母亲现在何处，你想对她说句什么话？ (课件6:母亲，我想对您说 ) 师：感受了如此伟大的母爱，对你今后的生活有什么启示？ 我们要多体谅母亲。 （师：要说到做到哟！世界首富皮尔盖茨在别人采访他时问：世界上最不能等的是什么？他的回答是：最不能等的是行孝）(课件7)下面我们一道欣赏俄国诗人：谢尔盖.叶赛宁的给母亲的信,再次感悟文章情感！ 给母亲的信谢尔盖.叶赛宁（俄）你还健在吗，我的老人？我也健康。我祝你硬朗！愿无比艳丽的晚霞的明光，向你的小房尽情流淌。 乡亲们来信说你常想我，想得很厉害，惊恐又忧伤，常穿着老式、陈年的罩褂，久久在大路上等待、彷徨。 每当夜幕将临的时候，你的眼前总浮现相同的幻象：仿佛我跟人在小酒馆斗殴，让芬兰刀插进了我的心脏。 不会的，妈妈，请放下心来，那不过是一场痛苦的幻梦。我还不是那样的酒鬼，不见你一面，我怎能死去啊？我依旧是那样温顺善良，心中只怀着一个愿望：尽快从不安的惦念，回到我们那低矮的小房。我会回去的，等春天到来的时候，咱白色的花园枝叶绽放，只是你别像八年前一样，黎明时分就唤醒我起床。 别再提起那些往事，别勾起那未能实现的梦想，我已过早地尝遍人生的疲惫和创伤。不要教我祈祷。不必了！再无法重返往昔的时光。只有你能给我安慰和鼓励，是我心中温暖的光亮。 抛去你的惊恐和不安吧，也不要再为我深深地忧伤，别穿着老式的、陈年的罩褂，久久在大路上等待、彷徨。 师：（结束语）俗话说“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。”不要等到失去才去体会她的珍贵，好好地爱我们的母亲吧。(课件8)作业布置：“母亲节”即将来临，为自己亲爱的母亲准备一份“特别”的礼物；并