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教学资料范本对幼儿园混龄教育的认识编 辑：_时 间：_马克思和恩格斯说过“只有在集体中、个人才能获得全面发展”。混龄教育活动为儿童的这种发展变化提供了有利的条件、混龄班的幼儿能更多的体现出团结友爱、友善乐群的精神。因为混龄的特殊性、幼儿的品德、情感发展乃至个性发展都是比较完善的。（一）混龄教学活动能有效地促进幼儿学习的主动性在混龄教育中、我们利用幼儿间同龄互动、异龄互动、共同促进的方法来培养幼儿学习的主动性。在混龄教育中幼儿有更多的机会做他们感兴趣的事。这种自发的、内在的学习会让幼儿全身心地投入到预想和解决问题的过程中。如果我们希望幼儿能成为有智慧的问题解决者、最好的方法就是给他们大量做自己感兴趣的工作机会、让他们自己来理解自己所面临的各种问题。（二）混龄教学有效促进幼儿语言发展培养幼儿对语言的理解和表达能力、及具有良好的听、说习惯和语言交往兴趣是非常重要的。在温馨的混龄班级里、每个幼儿都是这大家庭里的一份子、在自由、轻松而随意的氛围中、这些幼儿在语言上更明显地表现了想说、愿说、敢说、并喜欢共同感受说的快乐。在这一时期、若进行有效的混龄教育、让年龄较大的、口语表述能力较强、词汇量较多的幼儿影响年龄较小的幼儿、让其相互促进、确实对幼儿语言发展有重要作用。（三）混龄教育活动有效促进幼儿思维的发展实践证明、混龄教育中的幼儿、由于年龄的差异性、在各种教育活动中、年龄小、能力低的幼儿总是能通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿从而学习、构建自己的知识结构。混龄幼儿直接的互动对其智力和思维能力的发展是非常有意义的。综上所述、混龄教育确实是有利于幼儿身心全面和谐发展的。混龄班的幼儿大多性格乐观、善于与周围人交往、他们独立性强有着强烈的好奇心和探索欲望等良好品质。这也离不开混龄班老师敏锐的观察力和教育能力、采用适合混龄教学的方法、内容及
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