汉语拼音复习教案

教学过程一、 故事导入 在茂密的大森林里，有一个神奇的拼音王国，那里的国王听说我们一（3）班的小朋友们拼音学习结束了，想考考大家学得怎么样，就邀请小朋友们去做客，你们愿意吗？拼音王国只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？（准备好了）让我们出发吧！二、 复习声母表 1、 小脚并并拢，小胸挺起来，眼睛闭闭牢，翅膀张开来，让我们飞起来吧。拼音王国到了！呀，门怎么是关着的？哦，原来国王说了，只要孩子们按响门铃，唱对声母歌，拼音王国的大门上就会为你们开启。小朋友们准备好了吗？我开始按门铃啦！孩子们，让我们念响咒语进门吧！Zh ma zh ma Ki mn ba瞧，这就是拼音王国，这么大的拼音王国，我们得请位导游给我们带路。导游在哪呢？（出示课件声母连海豚图）。导游在这个大屏幕上呢！屏幕上是许多声母。如果我们把声母排排队牵牵手，这位导游就会变出来了。哪位聪明的孩子能给他排排队了？（一生）你说，陈老师来连，其他小朋友小眼睛可要放亮了，耳朵可要听牢了，看他有没有说错！（一生说，师连，其他听，表扬）谁是我们的导游？（生回答：海豚）原来把声母按顺序连起来，能连出一只海豚呢！海豚把所有的声母请到了我们的大屏幕上（出示声母表）我们一起来跟他们打声招呼吧！读声母时要读得轻而短。（b p 预备起！）声母宝宝中有几对双胞胎，长得可像了，谁能分得清？小朋友们的表现真不错，海豚为你们带来了一首好听的声母歌，让我们拍起自己的小手，唱一唱！（生齐唱声母歌）b p m f 真淘气， 去找 d t n l 做游戏； g k h 和 j q x， 吵着闹着也要去。 z c s，听见了， 背上椅子追上去， r 在后面大声喊： zh ch sh，慢点走， 翘舌音还有我小 r， 我再去叫 y 和 w， 声母成员都到齐。二、认读韵母师：走出了声母乐园，海豚又要带大家去哪儿玩儿呢？ 小脚并并拢，小胸挺起来，眼睛闭闭牢，翅膀张开来，让我们飞起来吧。呀，到哪了（出示韵母家族）师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了，接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！1.复习单韵母师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）看单韵母宝宝已经排着整齐的队伍欢迎你们了，你们发现他们是按什么顺序排列的呢？下面就请小朋友根据口型大小，一起叫出他们的名字吧。2.复习复韵母师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）来，我们一起跟他们打声招呼吧，师：咦，还有个韵母宝宝怎么藏起来了，让海滩宝宝宝宝把它请出来吧（出示er）哦，原来，她想提醒我们小朋友，er是一个-（特殊韵母），她到底特殊在哪儿呢？（它不跟声母交朋友，独立成音节)老师：让我们和海豚宝宝一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个-（特殊韵母）哦！3.复习前鼻韵母和后鼻韵母师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友见面呢！你们能叫出他们的名字吗？叫他们的时候我们应该感到鼻子痒痒的才对哦。请女生用甜美的声音和前鼻韵母打声招呼吧，请男生用你们嘹亮的声音和后鼻韵母打声招呼吧。嘘，韵母宝宝在跟我说悄悄话呢，原来韵母宝宝中有几个双胞胎，他们要考考小朋友，看哪些小朋友有孙悟空一样的火眼金睛，能很快分辨出这些长相相似的韵母宝宝。（开双轨小火车读，再开一列，比一比，哪组小火车开得又快又稳）4.课间操，小朋友们的表现真不错，海豚宝宝间见我们的小朋友们这么聪明，想邀请大家一起来跳一个拼音操，好吗？ 点点头，伸伸腰，我们来跳拼音操。拍拍手，跺跺脚，我们来背声母表扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表坐坐正，手放好，我们来背整体认读音节表站要直，坐要正，专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。5.复习整体认读音节表，巩固汉语拼音。1、跳完了拼音操，小海豚又带我们来到了一个新的地方， 小脚并并拢，小胸挺起来，眼睛闭闭牢，翅膀张开来，让我们飞起来吧。这是哪里呢？（指名拼读门上的拼音：dnwun）2、现在，让我们进去看动物吧！（出示画有动物房屋的图片）小动物哪里去了呢？饲养员叔叔说：“这些调皮的小动物一大早就出去玩了，还没回来呢！小朋友们，你们愿意帮助叔叔把他们找回来吗？”1、出示动物名称拼音。小朋友们咱们一起来看看丢了哪些小动物。2、指名学生拼读当小老师，其他同学跟着读。读后出示图片。（强调小老师拼读，孩子跟读）师：看，原来是丢了这些小动物呀，咱们一起去把他们叫回来吧！3、全班齐读动物名称4、把动物送回家（连一连）小动物叫回来了，为了让小动物们不再丢了，叔叔想给这些小动物设计一张名片挂在他们的脖子上，请我们的小朋友们拿起笔，给他们挂挂牌吧！8、小朋友的表现真不错，管理员一定很满意。让我们接着向前游览。5、 在外面玩了这么久，我们的小动物饿极了，饲养员叔叔想给小动物们准备蘑菇大餐，只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。其他的蘑菇都有毒，这么多蘑菇怎么选呢？小朋友们我们来帮帮他们好不好。为了不选错，我们还是先复习下整体认读音节吧6、 （1）分类复习整体认读音节，学生齐读。（记住这些整体认读音节有首儿歌：zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W带着i u （yi wu yu），夜(ye月(yue)隐(yin)，云(yun)愿(yuan)迎(ying)（2）孩子们现在我们应该胸有成竹了吧。来，看到整体认读音节的蘑菇，大家大声读出来，如果不是就向我摇摇手。预设1：yong是整体认读音节预设2：c是整体认读音节（提醒：根据儿歌去挑选）看着这么多新鲜的蘑菇，动物们连声说谢谢大家，你们会和它说些什么呢？四、复习标调规则孩子们，帮助了动物们你们开心吗？可是有一些朋友不开心，瞧他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）师：这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？要想当好医生，得先学好本领（复习标调歌）（指名学生说一说音节的错误在哪里，并说出正确答案）（点击课件，玩儿五色花的游戏）师：你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！（齐读音节）5、 拼读音节师：孩子们，你们不但帮助了小动物们，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！所以拼音国的国王也要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！（玩送礼物的游戏）孩子们收到这么多礼物高兴吗？那我们也要谢谢拼音国的国王，要 说什么？五、小结，运用汉语拼音。游览了完了这么漂亮的拼音王国，拼音王国里的国王为了记住我们一（3）班可爱的小朋友的名字，让我们每人写一张名片。看，这是老师为我们的孩子们设计的三张名片。师：既然是名片，就一定要有名字，可是我们才刚刚学习生字，很多小朋友还不认识