小学生心理健康教育《音乐是我们的好朋友》辅导课教案.doc

更多好资料：/ 或联系QQ：370675628音乐是我们的好朋友活动设计： 在我们的生活中，音乐无处不在，除了娱乐之外，能给人以美的享受和熏陶，是促进心理健康的一种手段。健康优美的音乐能使人轻松愉快，具有调节情绪的作用，有助于培养健康的心理，促进工作、提高学习效率。小学生随着心理的发展，对音乐已有一定的感受能力。指导小学生积极地去体会音乐的魅力，有意识地在音乐的陶冶中净化心灵，是促进小学生心理健康发展的一种有效手段。同时，帮助小学生懂得用音乐来调节情绪，平衡心态，建立积极进取的人生态度，也是心理辅导的重要内容。本活动通过“与音乐交朋友”，让小学生用心去体会音乐的力量。 辅导目的要求： 1、通过活动，帮助学生培养对音乐的感受力。 2、通过活动，帮助学生懂得用音乐来调节情绪，平衡心态，建立积极进取的生活态度。 辅导重点： 帮助学生懂得用音乐来调节情绪，平衡心态，建立积极进取的生活态度。 辅导方式： 1、讲述与讨论； 2、音乐欣赏。 辅导前准备： 1、布置学生到生活中去寻找音乐； 2、搜集各类音乐CD、卡带。 辅导时间：1学时 辅导场地：课室或团体辅导室 辅导步骤： 一、活动前准备 1、放背景轻音乐，营造气氛，学生在音乐声中入场； 2、学生做深呼吸放松操。 二、音乐导入 1、在乐曲声中点题：今天的课堂与往常有什么不同? 2、师小结：音乐并不是今天才走进我们的生活，它就象我们的好朋友一样，每时每刻都跟我们在一起。今天，我们就来与音乐交个朋友! 三、音乐欣赏 1、放乐曲时钟店里 (前奏放低音，高潮部分放大音量) 2、教师谈话引入情境： 早晨，阳光明媚，天气晴朗，新的一天又开始了，这正是一个做生意的好日子。钟表店里的老板早早地打开了店门，准备开始他忙碌的工作。顾客怎么还没来呢?老板忙着把所有的钟表擦拭一新，上好链条。呀，这下子，钟表店里可热闹起来了。你们听所有的钟表都活跃起来了，争先恐后地表现自己。时间过得可真快，转眼到了店铺打烊的时候了，老板给一只闹钟上好链条，关上门，回去了，热闹了一天的钟表店终于也安静了下来。 3、讨论、交流： (1)这首曲子表现了一个怎样的场面? (2)请同学们到我们的生活中去找一找音乐。 (教师可让学生模拟所找到的事物发现的声音) 4、小结：音乐来源于生活，我们要善于从生活中发现美好的事物。 四、感受音乐魅力 1、放舒伯特摇篮曲 (1)听了这首曲子，你有什么感受? (2)学生闭上眼睛，跟着哼唱，摇动身体，体会情感。 (教师注意引导学生用肢体语言表达自己的感受) (3)小结：这是一首宁静的曲子，让人感觉温暖、安宁。 2、放健康歌 (1)请学生用动作、表情将歌曲带给他的感受表现出来。 (2)小结：节奏欢快的音乐像一支兴奋剂，能让人激动、兴奋不已。 五、音乐与心理调节 1、回忆讨论：以前，老师都教过大家哪些调节情绪的方法? 2、学一学用音乐调节心态。 (1)想一想，会在什么时候听这样的曲子。 A、小星星B、嘀哩嘀哩 (2)听了下面这组歌曲，你会想到什么? A、上学歌B、少年先锋队队歌 C、义勇军进行曲 (3)小结：优美健康的音乐不仅能帮助我们调节情绪，更能鼓舞人的斗志，催人奋进。 3、运用音乐调节心态 (1)当你遇到下面这些情况时，你会用什么样的音乐来帮助自己? 当你紧张时当你失败时 当你愤怒时当你灰心丧气时 当你孤独时当你遇到困难时 (学生相互讨论后交流) (2)除了上面这些外，你还会在什么情况下用音乐来帮助自己? (教师注意引导学生用健康优美的音乐来调节情绪，平衡心态) 六、总结活动 1、提问： 今天这节课，同学们有什么收获? 2、总结：音乐来源于生活，健康优美的音乐可以使我们对自己充满信心，对生活充满向往。生活中除了音乐，还有许多像音乐一样美好的事物等待我们去发现，去和它们交朋友。同学们，让我们热爱音乐，热爱一切美好的事物，做一个热爱生活的人。 建议与说明： 1、教师所选用的乐曲应符合小学生的特点，不要太深奥，也不要太冗长，播放音乐的时间以3分钟左右为宜。 2、由于受到小学生的年龄以及理解、表达能力的限制，对音乐的内涵也许不能感受，教师注重的应是学生对音乐的反应和体验，简单说明即可。 3、在活动中，教师应始终注意引导学生理解音乐给人带来的愉悦，进而学会用音乐疏导情绪，并能寻找生活中一切美好的事物，建立积极进取的人生态度。 4、在讨论及回答问题、交流时可播放背景音乐，让音乐贯穿于活动的始终，但注意背景音乐以不干扰