八年级政治导学案第四课 老师伴我成长

我知我师 我爱我师导学案出品人：徐秋月 审核人：史卫民 课型：新授 时间：2011、10、16一、本课学习目标： 情感态度价值观目标：能够通过恰当的方法表达对教师的感情。知识目标：了解教师工作的基本特点；知道什么是新型的师生关系。能力目标：能够正确评价教师在职业生活中的作用。二、教学重点难点重点：了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。难点：能够正确评价教师在职业生活中的作用。三、国学积累：1、师者,所以传道,授业,解惑也。唐.韩愈师说 2、一日之师,终身为父。元.关汉卿 3、为学莫重于尊师。谭嗣同浏阳算学馆增订章程 4、君子隆师而亲友。荀子修身 5、疾学在于尊师。吕氏春秋劝学 6、事师之犹事父也。吕氏春秋劝学 7、尊师则不论其贵贱贫富矣。吕氏春秋.劝学 四、自主探究：阅读教材P4346，思考完成下列内容：1、阅读小辉事例，体会：你有过类似的经历和感受吗？师生关系对我们的成长有什么影响？2、怎样看待老师的工作？3、思考交流讨论：随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？老师对于我们的成长意味着什么？4、如何评价老师的工作？5、你心目中的好老师应该是什么样的？以我心目中的好老师为题，进行交流。6、夸夸我们的老师：对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德和你的感受说出来。五、自我检测：一、单选题小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。老师是我们成长路上的引路人。 据此回答1-2小题。1师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响 ( )我们的学习质量我们的生活质量我们的身心健康我们的沟通能力的提高A B C D 2热爱我们的老师是因为 ( )老师是人类文明的传播者老师被誉为人类灵魂的工程师师生之间需要沟通 老师也有烦恼需要我们解决A B C D 3一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。这句诗的寓意是A对父母长辈的敬重和爱戴 B对老师奉献精神的赞美C对园林工人的表扬和歌颂 D对新型师生关系的肯定 4、初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。”这表明（ ）A师生关系是学校生活的重要内容B在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质C知识可以通过各种方法获取D师生关系影响学生的学习质量和身心发展5、伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明，老师的巨大力量在于（ ）A做出榜样 B努力工作 C认真学习 D刻苦钻研6、我国唐代文学家韩愈在师说中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（ ）A老师的工作是清闲的B学生热爱老师C老师是学生最真挚的朋友D老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理7、1936年，毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说：“给我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正大的人。”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨济昌先生的影响是分不开的。这说明（ ）A知识可以通过各种方法获取B学生要善于和老师沟通C老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用D学生要向老师大胆质疑课后反思： 主动沟通 健康成长 导学案出品人：徐秋月 审核人：史卫民 课型：新授 时间：2011、10、18一、本课学习目标：情感态度价值观目标：能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往。知识目标：知道新型师生关系是怎样的？能力目标：能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。二、教学重点难点重点：师生交往的基本原则与教师进行交往。 难点：提高与教师进行有效的沟通能力。三、国学积累：1、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)荀子.劝学 2、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋.葛洪勤求 3、国将兴,心贵师而重傅。荀子.大略 4、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。论语 5、片言之赐,皆事师也。梁启超中国历史研究法.自序 6、师道既尊,学风自善。康有为政论集.在浙之演说 7、善之本在教,教之本在师。宋李觏广潜书8、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈）四、自主探究：阅读教材P4753，思考完成下列内容： 1、思考：“我很爱老师，但有时也害怕老师”；“我有很多话想和老师说，又不知从何说起”；“我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离”。是什么使我们处在这样一种矛盾状态？ 2、新型师生关系是怎样的？ 3、看P50分析书中的问题：你有过这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？你又是怎么处理的？处在困惑中时，你主动与来世沟通了吗？举例平时在师生交往中感到困惑的事例，介绍解决的方法。 4、阅读P51的材料，试着猜测下面会如何发展，分析为何有不同的结果。结合“相关链接”内容的阅读，理解“角色互换”和“空椅子技巧”。 5、思考：对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果？ 6、师生交往的礼仪有哪些？ 7、综上归纳：建立良好师生关系的有效方法有哪些？（与老师沟通的有效策略是什么？）五、自我检测1、上海市虹口区第三中心小学优秀老师毛蓓蕾，面对班上一个表情呆板、求知欲不强、被人称为“木太太”的女生，不歧视，不放任自流，满腔热忱，悉心教诲。毛老师通过多次谈心家访，了解这个学生的情况，结果发现这个学生喜欢听音乐，便从音乐兴趣入手，诱导她“兴趣转移”，帮助她树立学习的信心，并设法给她创造了有利学习的环境，终于使这个女生学习有了很大进步。这个故事告诉我们（ ）A主动沟通是一切交往的前提 B要从老师的角度看问题C交往是一门艺术 D老师有一颗金子般闪闪发光的心2、宋代学者杨时，小时候拜程颐为师。有一次，他去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他便一声不响地站在那里等候。当时，天下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深。在他站过的地方，留下了一对深深的脚印。这便是“程门立雪”故事的由来。这个故事告诉我们要（ ）A认真学习 B多做练习 C勤学苦练 D尊师重道3、长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系（ ）A造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往B有利于学生的健康成长 C有利于教师传授知识D有利于师生间的交往4、当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。这种新型的师生关系是建立在 的基础上。（ ）A教师是权威 B民主平等 C学生服从老师 D学生热爱老师5、初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能（ ）A大胆地向老师质疑 B主动寻求老师的帮助C和老师分享快乐 D正确对待老师的批评6、在师生交往中，我们应该（ ）顶撞老师 礼貌待师 在不同的场合选择不同的交往策略 勿失分寸 与老师发生冲突 打听老师的隐私A B C D7、小力数学考试得了满分，他认为自己的数学得分己经不错了，因此课堂上不专心听讲，课外也不做作业。数学老师发现后，及时找他谈话，指出谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，使小力认识到了自己的错误，更加勤奋学习。这表明（ ）A我们要和老师主动沟通 B每个老师都有烦恼C师生交往是学校生活的重要内容 D老师是我们的清醒剂8、在民主平等的师生关系中，师生之间应该（ ）人格平等互相尊重互相学习教学相长A B C D9、教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们（ ）老师是我们的友伴和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从我们和老师共同组成学校生活共同体 A B C D10、数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确的做法是（ ）A不能跟老师说，怕老师批评 B不要跟老师说，怕损害老师的形象C应该跟老师说，与老师主动沟通 D应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误二、问题探究11著名教师魏书生处罚学生用三种方式：犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌；犯了比较重一点儿的错误，要去做一件好事来补偿；犯了严重错误，写一份五百字的说明书。魏老师还向同学说明。说明书不要检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护。