语文苏教版二年级上册教案

梅兰芳学艺教学目标：1. 认识本课二类字，会写“紧”“灵”。2. 朗读课文，背诵课文第二小节。3. 体会梅兰芳学艺的坚持与决心。教学重点：朗读课文，背诵课文第二小节。教学难点：体会梅兰芳学艺的坚持与决心。教学过程：师：唱念做打显真情，台上台下演人生。这说的是我国传统优秀戏曲之一的：生：京剧。师：让老师来考考你们，你都知道哪些京剧名家？生：梅兰芳、马连良、梅葆玖师：看来大家对京剧名人有一定了解。今天我们就要走近其中一位京剧大师：板书梅兰芳。一起看看他小时学艺的故事。齐读课题：梅兰芳学艺。据我所知，班里的有几位小朋友正在学艺，什么叫做学艺？生：跟老师学习唱京戏。师：今天我们在座的小朋友有耳福了，我们有请正在学艺的小学员粉墨登场！师：小朋友的表演余音绕梁，让老师如痴如醉。她的表演哪里最吸引你？生：她的唱腔/眼神/动作。师：小朋友们的观察真仔细。要当好京剧演员，不光要嗓子好，身体棒，还要眼睛有神，因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是高兴，还是生气，要求可以说非常高。师：梅兰芳学艺的过程中也有很多有趣的故事，今天这篇课文讲的就是有关于梅兰芳眼睛的故事。请朗读全文，思考：文章几次写到梅兰芳的眼睛？在朗读之前先请一位小朋友来读一读朗读要求。1.通读全文，不熟练的地方多读两次2.给文章自然段标上序号3.边读边思考：文章几次写到梅兰芳的眼睛？请你在文中用波浪线画出来。师：你圈画出了哪些句子？生：3次（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。）（日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。）（人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。）师：第一次写到眼睛是在什么情况下？生：梅兰芳小时候去拜师学艺。出示：拜师学艺，开火车读词。师：吐字准确/字正腔圆，活脱脱一位京剧小演员了！师：出示：拜，这里的拜是会意字，表示两只手作揖，是表示敬意的一种礼节。师：可是梅兰芳学艺的道路是什么样的？你从哪里看出来的？生：梅兰芳学艺的道路非常困难。因为师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。师：什么叫做唱戏的料子？生：就是不适合唱戏。师：为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子？生：因为梅兰芳的眼睛没有神儿。（出示：没有神儿）师：是呀，梅兰芳的师傅可是个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，眼睛有神可真是太重要啦！可现在师傅却说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子。如果你是小梅兰芳，当你听到师傅这样的话后，你心里会怎样想？师：是的，听了这样一番话，梅兰芳的心里一定难过极了。但是，梅兰芳放弃了没有？生：没有。师：相反，梅兰芳学艺的决心没有动摇。谁能读出梅兰芳的决心？师：经过什么样的努力，梅兰芳的双眼又渐渐灵活起来了呢？生：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。师：他常常看着空中飞翔的鸽子，或者看着水底游动的鱼儿。如果改成这句话，好不好？生：不好。因为看着可以是眼睛随意地看，紧盯是紧紧地盯着，注视也是集中视线去看。/用这两个词说明梅兰芳练习地很认真。师：你们说的都很有道理。出示：紧。这是个会意字，下面的“糸”是它的偏旁，本义是木棍上缠丝急，后来引申为事情一件接着一件，没有空隙。这里的紧盯和注视都是指目光一直盯着一件事物。说明梅兰芳在练习的时候十分刻苦认真，而且非常坚持。功夫不负有心人，日子一长，出示幻灯片，生齐读第二段剩余句子。师：梅兰芳真是一个有决心的好孩子，相信我们的小朋友也是一样！请大家尝试用不同的方法，小组背诵课文第二段。（小组合作讨论，介绍背诵方法）生：做动作背诵运用黑板板书词语背诵小组一人背诵一句师：在这一课的生字中，出现了很多上下结构的字，你有没有观察过这些字？出示“紧、灵、芳、兰、者”，小魔方来帮忙。你又观察到了什么？师：今天我们就学习其中的两个汉字，“紧”和“灵”师：谁来说一说，我们怎么写好“紧”和“灵”，有什么小注意点想提醒大家？生：紧 上扁下长，上