语文苏教版二年级下册标点符号

练习5 标点符号 教学设计教学目标： 通过学习儿歌，懂得四个常用标点的用法和正确、规范的写法。教学过程：一、导入 1.这么精神！奖励大家听一个故事行人等不得在此小便2.为什么主人得脸色发青，脸都变白了？主人原来写这句话是什么意思？主人的原意是在哪里停顿？可是他加逗号了吗？所以恶作剧的人便有机可乘了。 小结：这个故事虽然是个笑话，可是充分说明了标点符号的重要性。稍一疏忽，就有可能给自己带来麻烦哦今天，我们就一起走进“标点符号”家族，学习几个常见的标点符号二、自主学习反馈 1.课前，大家都借助于“泰微课”进行了预习，并完成了自主学习单。你从微视频中了解了哪些标点符号？ 板书 ， 。 ？ ！ 2.大家的作业，老师拍了几张，我们一起来看一看 （1）指名读，说说错在哪里，要能用上微视频中的知识，讲清错误的原因。（2） 欣赏优秀的作业 你能送他一句表扬的话吗？ （我们要学会欣赏别人，赞美别人，表扬要有具体的内容，这样才显得真诚）三、学习儿歌，掌握标点符号的用法 为了方便大家记忆标点符号的用法，书上编了一首儿歌1.指名读。从儿歌中，我们知道了逗号表示句中的停顿 （1）一个长句子，如果句中没有停顿会怎么样（整死你），而且逗号的位置不同，表达的意思也会有区别。就像我们刚才看到的那则故事 （2）其实在我们上下五千年的历史长河中，巧借标点符号斗智斗勇的故事可不少呢。你看这一则故事：粮食不卖给八路军A 指名读故事的第一段师：你们说老百姓愿意吗？你们要把粮食留给谁？B老百姓就巧妙的把这句话给改了，只请了一个逗号来帮忙，这句话就变成了要把粮食留给八路军。你知道聪明的老百姓怎么断句的吗？ 小结：现在你还觉得逗号无关紧要吗 2.那句号表示什么？什么情况下用问号呢？ （1）什么是疑惑？（困惑、迷惑、不理解、不明白）举例：为什么麻雀持续飞行不能超过4分钟呢？为什么雷雨前的云是乌云不是白云呢？A 你的脑海中有疑惑吗？B其实疑惑还可以表示你的怀疑，不相信。如：你没有吃早饭？我家的小狗丢了？你有怀疑、不相信的事情吗？（2）什么叫发问？（向别人提出问题）举例：请问你家住在哪儿？ 你最想向我们班的谁提问？ 老师也带来几个问题A指名读 理解第四句反问句 这句话的意思就是？ 答案就在句子中，这样的句子叫反问句，常常用来表达更强烈的语气。B仔细观察这些问句，你有什么发现？（语气词 疑问词） 3.那什么时候用“！”呢（命令或感叹） （1）你听说过哪些命令？你能说一句感叹的句子吗？ （2）看看这两组句子，自己读一读，你有什么发现？（第一组都是命令，第二组都是感叹。） 四、练习加标点1.知道了逗号、句号、问号、感叹号的使用方法，下面的练习一定难不倒你。请打开语文书，完成这几项练习（师行间巡视，了解学生练习情况，做到心中有数） 2.应该怎么加标点呢？指明分角色读，并说出标点符号 3.有没有不同意见？讨论、评议 4.你们知道电池有哪些危害吗？指名读 5.今天同学们表现不错。敢接受下一轮挑战吗 （1）课前老师给大家发了两张练习纸，请把这张练习拿出来（PPT出示）请找出使用错误的标点并修改。学生默读完成。（1）认识一下顿号 指名读儿歌，知道顿号用在并列的词语中间。这里的老虎、大象、猴子就是表示并列的动物名称，所以中间用顿号隔开。 （2）指名回答有哪些错误，并说说为什么四、轻松一刻听一则故事下雨天留客，天留我不留 小结：凭借着小小的标点，徐文长巧妙的将主人的逐客令变成了留客令，狠狠讽刺了主人不懂待客之道。 五、进阶练习过渡：现在知道标点符号的威力了吧! 1.看下面这句话，可以用不同的加标点的方法表达不同的意思，看看你能想处几个呢？请拿出作业纸：中国队打败日本队夺得冠军 四人一小组讨论讨论。 2.交流，指名读，加标点。