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文档简介

固镇宋店中学集体备课专用稿纸（一）主备人：时间地点七年级办公室召集人课题一为你打开一扇门课时第 1 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：积累词语，丰富自己的语言，理解排比、比喻等修辞手法的作用。过程与方法：以阅读为主，让学生自主、合作、探究。情感态度价值观：认识阅读文学作品对于人生和意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。 重难点重点：积累词语，丰富自己的语言，理解排比、比喻等修辞手法的作用。难点：认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、各种各样的门-文学之门2、出示学习目标二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、出示自学提纲。（1）了解作者及写作背景（2）熟读课文、积累字词（划出生字、多音字、新词、重点词，并利用工具书注音、释义。）（3）再读课文、思考 ：A作者为谁打开一扇门？这是一扇怎样的门？ B我们为什么要走进“无数关着的门”？打开这些门需要什么条件？C打开文学之门有什么意义？从文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系等方面分析。D全文共几段？作者的写作思路是怎样的？（理清课文结构，即划分段落、写出段意）。 2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、解决自学提纲中的问题。（3）A、题目中的“为”引出行为对象-“你”（青少年，从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。作者要为青少年打开的是一扇文学之门。（从第3小节可知）B.因为每一扇门里，都有一个你不了解到世界。打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一个激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。打开这扇门的条件（见课文第2小节）“只要-只要-以对话-”三个条件缺一不可。C、引导学生分析课文第4小节（全段共十三句话，第一句阐述文学的特征；第二至四句阐述文学的内涵；第五至八句阐述文学的功能；第九至十三句阐述文学与现代人的发展的关系。）在理解本段内容的基础上，要求学生朗读成诵。2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、巩固新知，当堂训练（15分钟）1、教师出示课堂作业。并明确方法。在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法： （1）我想叩开文学之门，因为它可以 _。 （2）我想叩开_之门，因为它可以使我_。2、本文的标题有何特点？3、结合你平时阅读文学作品的感受，自己试着给文学下个定义。 五、课外作业，拓展延伸（3分钟）1、结合练习三背诵精美段落2、课外多阅读健康有益的文学作品，写读书笔记。3、完成基础训练本课作业。讨论补充记录讨论补充记录板书设计一、为你打开一扇门（赵丽宏
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