教学设计表格 (2).doc

教学设计表格学习内容分析知识目标：1政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律； 2明确政府依法行政的具体要求； 3理解政府依法行政就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则； 4从贯彻依法治国方略和坚持对人民负责的高度上分析政府依法行政的意义及如何提高依法行政水平。 能力目标： 1提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析； 2关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念； 3积极拥护、支持、宣传政府依法行政所取得的成就，提高公民的民主意识和法律意识。 情感、态度、价值观目标：引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，提高公民的民主意识和法律意识。 教学重点与难点 学习内容分析：课程标准的基本要求：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。例如，交通管理、公共设施的修建、市场管理、社会治安、环境保护等。讨论：根据自己或家人的感受，对本地政府行使各项职权的表现排序，并发表各自的看法。 了解政府依法行政是本标准的一个要求。第三课讲我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的。政府依法行政，就是坚持为人民服务的宗旨，就是体现对人民负责的原则。这样，整个单元的知识结构完整。 政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，是社会主义政治文明进步的重要表现。政府是否依法行政，对人们的生活必将产生重大的影响。 教学重点：政府依法行政的意义及如何提高依法行政水平 教学难点：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制 学生学情分析 根据学生已有的知识水平、现实的需要和年龄特点，在本框题的教学设计中，要搜集更多学生熟悉的、与学生切身利益相关的案例，组织探究，满足学生表现欲和求知欲以及提高学生分析、解决问题的能力。 教学策略设计教学环节：一、公共权力 切莫滥用 二、政府依法行政 1.依法行政的含义（是什么） 2.依法行政的原因（为什么） 3.依法行政的具体要求（怎么办） 4.提高依法行政的水平 三、审慎行使权力 科学民主决策 1.政府权力的行使环节 2.科学民主决策的重要性及措施 具体目标：本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究政府政治活动的具体要求。师生活动：【师生互动】 一、公共权力 切莫滥用 探究与共享: 事例展示:上海“钓鱼式执法”事例。结合材料谈谈： 该事件为什么会发生？该事件给国家、当事人（孙中界）造成怎样的影响？政府的权力该如何行使，才能更好地为人民服务，对人民负责？（依法行使） 提示：可以引导探究P43的探究与共享。 二、政府依法行政 1.依法行政的含义（是什么） 课堂设问:什么是政府依法行政？ 2. 依法行政的原因（为什么） （1）必要性：是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。 （2）现实意义： 3. 依法行政的具体要求（怎么办） 课堂设问：教材第44页：（1）你能就其中的某一点，列举实例加以说明吗？ 课堂设问：(2)有人说，遵循办事程序就不能提高办事效率。你能就这个问题谈谈自己的看法吗？ 课堂设问：（3）结合上面的论述，请你对这三种做法进行评论。 4.提高依法行政的水平 课堂设问：如何提高政府依法行政的水平。 三、审慎行使权力 科学民主决策 1.政府权力的行使环节 决策、执行、监督等。 2.科学民主决策的重要性及措施 （1）重要性：政府的决策是否科学，关系着国计民生 （2）措施：不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性。增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意，集中民智，爱惜民力。 课堂设问：引导学生阅读教材第45页并说说启示。 信息技术手段的运用：电子白板教学评价设计评价方式与工具： 测验 评价量表内容：1.提高政府依法行政的水平还要做到：A.加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为；B.建立权责明确的执法体制，促进行政权力授予有据、行使有规、监督有效；C.加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法，不断提高执法能力和水平；D.深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。2.政府行使民主决策的原则严格按照法定的权限和程序行使权力、履行职责，坚持科学民主决策例1 某县修公路需要占用村民承包地，在没有与村民达成协议情况下，将庄稼毁掉，于是，村民向法院提起行政诉讼，经人民法院审理，责令县政府对原告作出合理赔偿。这一事实表明（ ）A 政府不能完全代表人民利益 B. 政府行政职权收到司法监督C. 人民法院坚持依法行政 D. 村民的土地所有权不容侵犯答案 B例2 各级政府部门要坚持依法行政，从严治政，是因为 （ ） 依法行政关系人民利益 只要严格依法行政，就能消除腐败 这是依法治国方略的要求 这是依法治国方略的根本原因A B C D 答案：A 备注对于现在的高中生而言，政府的有关知识还是比较陌生的，离学生的实际生活也比较远，学生理解起来有一定的难度。接到公开课的任务后，我就在认真琢磨如何使学生对这一部分内容感兴趣，怎样才能把学生的积极性调动起来，将一些对学生来说相对枯燥的内容使学生能够快乐接受。都说兴趣是学习最好的老师，如果学生对这部分内容不感兴趣，不想参与，那么，这节公开课无疑就是失败的。起初的思考是利用网络上的视频资料，展示政府一些暴力拆迁等行为，然后展示政府文明执法的有关资料，来引发学生参与的热情。搜集了一部分资料后，想到在经济生活中关于揭开货币的神秘面纱一框题中，自己设计了一个小品来作为教学载体，那么本节内容是否可以用小品的形式来引起学生的兴趣，提高学生的认知呢？于是本节内容的教学大体的框架也就定下来了：以小品为载体，以学生的参与为落点，围绕探讨城管