《美丽的丹顶鹤教学设计》

美丽的丹顶鹤第二课时教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过对课文的朗读，树立保护动物的意识。教学过程1、 复习导入1、 同学们，上节课我们认识了一个新的朋友，它是？（丹顶鹤）是什么样的丹顶鹤呢？（美丽）齐读课题2、 今天我们接着走进课文去看一看丹顶鹤到底美在哪里。3、 出示生字新词，指名读、开火车读。2、 学习第二自然段1、 出示自读要求：自由读一读第二自然段，想一想这一段是从哪方面描写丹顶鹤的美丽，并圈出表示颜色的词语2、 指名回答。（色彩美）3、 洁白、黑的、鲜红鲜红 丹（颜色的词语）4、 比喻句的理解，把丹顶鹤的头顶比作红宝石。（感受丹顶鹤色彩美）对比读：丹顶鹤的头顶是红的。丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。5、 ABAB式表示颜色词语还有哪些？（火红火红 碧绿碧绿 金黄金黄 雪白雪白）6、朗读感知丹顶鹤的色彩美。点名读、齐读。3、 学习第三自然段1、 丹顶鹤不仅仅色彩美，它还有其他逗人喜爱的地方，请同学们读一读第三自然段找一找丹顶鹤还有哪些逗你喜爱的地方？2、 三个“长”体现出丹顶鹤的体形修长，就像美丽的舞者、模特。（体形美）据统计丹顶鹤的身高有120cm到160cm。3、 除了体形美，丹顶鹤还有哪些美丽的地方？“引吭高歌” 引：拉长。吭：嗓子。拉长脖子，放开嗓子，大声歌唱。（出示图片、视频）“展翅飞翔”在天空自由自在飞翔（出示图片、视频）指名读感受丹顶鹤的姿态美。丹顶鹤还有哪些优美的姿态，出示图片（翩翩起舞、悠闲散步、水里捕鱼、戏水洗澡）说话练习：丹顶鹤不论是_，还是_，都显得那么_。4、 这么美丽高雅的丹顶鹤还有一个美丽的传说，你们知道么？是啊，神仙也愿意和丹顶鹤为伴，所以人们又叫丹顶鹤为“仙鹤”。人们把松树和丹顶鹤画在一起，意味“松鹤延年”，长寿的意思。5、 朗读练习，指名读，齐读。4、 学习第一、四自然段1、 这么美丽的丹顶鹤它们生活在哪里呢？找一找丹顶鹤的第二故乡在哪？（黄海之滨）2、 为什么说黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡，它们还有第一故乡么？（遥远的北方）丹顶鹤经过千山万水、长途跋涉来到第二故乡，一路上它们心情如何？（开心、高兴）你是怎么知道的呢？（嘹亮的歌声）指名读感受丹顶鹤愉快的心情。3、 出示中国地图。理解黄海之滨。滨；近水的地方。（江苏盐城）每年冬天，丹顶鹤从黑龙江扎龙飞到第二故乡江苏盐城去过冬。（候鸟：天鹅 大雁 燕子）丹顶鹤在第二故乡过得怎么样呢？（无忧无虑）说话练习：丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，它们有的_，有的_，有的_。4、 这么美丽的丹顶鹤，全世界只剩下1200只，我们应该怎么办？（保护它们，和它们做朋友，和平相处）有些非法分子却想伤害它们，你想对这些人说什么？5、 课后作业搜集资料，看看我国还有那些珍稀动物，它们有什么特点？我们应该怎样保护它们？然后在班上交流。板书设计美丽的丹顶鹤色彩美 体形美 保护丹顶鹤姿态美传说美课后反思 课文写了丹顶鹤的美丽外形、高雅姿态及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜爱，适合朗读、欣赏。文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，于学生潜移默化地受到自觉