18-2 电功率第一课时 教学设计.doc

第十八章 第2节 教学设计课题电功率 第一课时教学目标（一）知识与技能1知道电功率的物理意义、定义、单位。2知道电功率的计算公式P=UI，并能进行简单的计算。3知道常用单位“千瓦时”的来历。（二）过程与方法通过视频演示实验及分析，让学生感受电能消耗快慢，建立电功率的概念。通过引导学生类比，帮助学生根据已有知识推导出电功率的计算公式P=UI。通过引导学生自主阅读及表格归纳，让学生发现常用单位“千瓦时（度）”的来历（三）情感态度与价值观通过学习，逐步培养学生整理归纳知识的能力。重点难点理解电功率的意义，利用电功率的相关公式进行计算准确区分电功，电能和电功率教学方法讲授、演示实验、归纳、类比。教具学具多媒体课件、教学视频，灯泡等教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题翻译语句I will change，if U change（电流会随电压的变化而变化）尝试翻译导入新课复习电压电流符号为P=UI的导出作铺垫新课讲授 一，认识电功率（1）演示实验（视频）分别把一只24 W的灯泡500 W的电吹风机接在模拟家庭电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。（2）分析现象 结合PPT分析实验现象，定义电功率，介绍其单位与实际含义。(3) 练习巩固 完成练习巩固电功率的含义、单位。校对答案。二，电功率的计算公式（1）公式推导类比运动学与力学定义快慢的方式，引导学生推导出电功率的计算公式。并进行应用。 （强调推导过程）（2） 分享答案请学生分享答案，教师进行总结点评。三，认识“千瓦时（度）”(1) 引导学生自主阅读引导学生阅读课本p93,完成表格内容以及应用。通过练习及归纳帮助学生加深对kw*h（度）的理解 观察铝盘转动快慢思考聆听回答老师提问练习 通过练习深化对概念的理解聆听类比，推导公式阅读借助表格整理各物理量和符号让学生通过观察直观地感受到做功的快慢不同。打下定义电功率的知识基础。定义电功率巩固对电功率的理解，熟悉电功率的单位。学会用知识的迁移来学习新知识，提高学习效率。分享学习过程，增强学生利用公式解决实际问题的能力简单的内容让学生自主阅读理解，然后通过对知识表格进行整理。培养其自主学习能力。课后练习1. 一位电视记者在讲到某工厂上半年节电5000千瓦时的时候，手举一只理发用的电吹风机说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个厂省的电力可以开动10000个这样的电吹风。”这位记者的描述有没有错？2.一盏电灯 25h耗电1kw*h，这盏电灯的电功率是多少？3.某电熨斗内有R1、R2两段发热丝，其简化电路如图18-2-1所示，它在220V或110V电压下才能正常工作：110V时将S打至1挡，220V时将S打至2挡，这两种情况下电熨斗的电功率均为1100W。求：（1） 电熨斗正常工作5分钟和消耗多少（2） 电熨斗在220V电压下正常工作的（3） 电流是多大？课堂小结什么是电功率 电功率如何计算 kw*h（度）的来历板书设计一、电功率（P）1意义：电流做功快慢。2单位：w kw mw 三，W=Pt物理量电功率时间功符