语文苏教版六年级上册《大自然的文字》教学设计（第一课时）_第1页
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文档简介

大自然的文字第一课时教学设计池州市东至县至德小学 刘秀珍一、教学目标1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。初步了解课文内容，知道课文介绍了哪四种大自然的文字，并能概括说说告诉了我们什么。理清课文条理。2、过程与方法：引导学生自读自悟、小组合作学习、展示交流，在读、说、议中了解大自然的文字。3、情感、态度与价值观：了解大自然的文字，初步激发学生热爱大自然的思想情感。二、教学重难点：1、学习生字新词，理清课文条理。2、品读第2、3自然段，认识北极星、砧状云这两种大自然的文字，初步激发学生热爱大自然的思想情感。三、教学准备：课件四、教学过程预设：（一）导入新课1、欣赏红叶图片，引出沙白的秋，进而导入新课。2、交流课前搜集的关于作者伊林的资料。3、生读题后质疑课题，师归纳。（二）初读课文，学习字词1、出示生字词，指名读，正音。2、区别、运用：耸立 屹立 矗立 伫立（1）中华人民共和国（ ）在世界的东方。 （2）这些金字塔（ ）在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。 （3）李白依然（ ）在江边，凝视着远方。 （4）天边（ ）着一座砧状云山，是雷雨的预兆。3、重点指导书写生字“兆”。（三）再读课文，理清脉络1、交流质疑课题时提出的问题。（1）什么是大自然的文字？（2）文中介绍了哪些大自然的文字？（3）怎样认识大自然的文字？2、根据这些问题理清文章脉络。（四）品读第2、3自然段1、默读第2节，思考：由星星写成的天书，让我们获得了什么信息？在文中圈划、作批注。（1）指名说。（2）师简单介绍星座。出示小熊星座，了解小熊星座、北极星。（3）填空：大自然是一本书， 是大自然的文字，它写在 ，告诉我们 。（4）出示表格，填写。大自然的文字信 息（5）了解大自然的文字北极星，可以辨别方向。大自然这部书可真神奇呀！让我们一起读一读，加深体会。（6）归纳学习本自然段的方法：读思归纳读。2、运用学习第2自然段的方法，小组合作学习第3自然段。（1）读后汇报： 大自然是一本书，砧状云是大自然的文字，它写在天上，告诉我们马上就要下雷雨了。 （2）指名完成表格。 （3）出示铁砧图片，你能据此猜猜砧状云的样子吗？相机出示砧状云图片。师介绍 “打比方”的说明方法。（4）砧状云是雷雨的预兆。看来这司空见惯的云，竟然是大自然的文字！充满智慧的劳动人民，早就学会了看云识天气。（5）补充出示关于看云识天气的谚语并读一读。（五）课堂小结所以说，天上的每一颗星是一个字，天上的每一片云也是一个字。这就是我们神奇的天书啊！不仅有神奇的天书，还有有趣的地书呢。地书又会告诉我们什么呢？我们怎样才能认识这样神奇、有趣的大自然的文字？我们下节课继续学习。（六）布置作业1、熟读课文。2、思考：你还知道哪些大自然的文字？
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