教案：人教版语文6下：10十六年的回忆.docx

10.十六年前的回忆教学目标1. 读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法3.理解课文内容，学习李大钊同志的革命精神，感悟李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。受革命传统的熏陶感染，受到革命传统教育。激发对革命先烈的崇敬之情。教学重点本课的重点是引导学生通过学习李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。教学难点引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。教学过程一、新课导入同学们，我们学过知道哪些有关李大钊的故事呢，作者李星华和李大钊又有什么关系，发生了什么故事呢！1.简介作者。2.介绍李大钊。同学们对李大钊先生都有一些认识吧，你对李大钊有哪些认识？李大钊的革命精神，临危不惧、生死置之度外的高尚品质是否让你有所感触。今天我们就一起和作者李星华走近李大钊，学习李大钊同志的革命精神，感悟李大钊临危不惧、生死置之度外的高尚品质。这就是我们今天要学习的课文：十六年前的回忆。二、检查预习1自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。（1）出示生字书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬（2）认读生词，释义被难日 幼稚可笑 恐怖 严峻 怒气冲冲军阀 轻易 一拥而入 沉着 会意2快速浏览课文，思考：课文主要写了李大钊的哪些故事？师：作者李星华是如何讲述李大钊的故事的呢？现在，我们一起走进课文。三、合作研读1.“那年春天”指的是哪一年春天？ 生：“1927年的春天。”师：“有什么作用？生：交代了事件发生的时间。承接第一节，引起下文的回忆。师：李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？ 生：从父亲早出晚归，张作霖要派人来检查，父亲烧了一些书籍和文件，工友阎振三被抓，坚决不离开北京等方面都可以感受到。师：李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？生：在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。师：父亲不顾朋友和母亲的劝说，坚决不离开北京，会不会也像阎振三一样被逮捕呢?2.品读课文第二部分。师：被捕时李大钊又是怎样从容对待的，让我们一起看看。师:请快速浏览课文的第八自然段至第十七自然段，思考：文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？生：纷乱，剧烈。师：敌人是怎样逮捕李大钊的？说明了什么？生：“宪兵、侦探、警察一一拥而入，挤满了小屋子”这些都说明敌人心虚，“为了抓一个人，动用了这么多人，横肉是说相貌凶恶，不要放走一个的吼叫，像一群魔鬼似的，把我们包围起来，”“枪对着父亲和我”这些都说明敌人的残暴。师：“我”是怎样表现的？生：“剧烈的心跳” “恐怖的眼光”师：说明了什么？生：年纪小，没有经历过这样的场面，感到害怕。交流：师：与敌人形成鲜明对比，体现在：生：第8自然段写到“短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”，敌人还没进屋就先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人是虚张声势。而“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走”。父亲的“不慌不忙”与敌人的来势汹汹形成了鲜明对比。生：来的人“一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我”，仅仅是父亲和“我”两个人，敌人却如此兴师动众，也是鲜明的对比。生：那些便衣、侦探的态度也和父亲形成了鲜明对比。对方是“粗暴的吼声”“满脸横肉”“冷笑着”。而第17自然段里写到，“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”这也是鲜明的对比。师：说说这段讲了什么？生：讲李大刽被捕时从容不迫，把个人的生死置之度外。3.品读课文第三部分。师：我”在法庭上见到父亲时，父亲是什么样子的？这说明了什么?生：“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发” “平静而慈祥的脸”生：说明李大钊经受敌人的残酷折磨。说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。师：李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？ 生：在我们眼里，李大钊同志是一位卓越的革命者，在女儿的眼里，李大钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间里无不流露出女儿对父亲深深的敬爱。李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是“他对于革命事业的信心”，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。师：用“”画出在法庭上李大钊同志的外貌。用“”画出在法庭上李大钊同志的神态。并读一读。4.学习第四部分师：轻声齐读课文最后三自然段师：“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？生：未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要问反动派讨还血债，继承先烈的遗志革命到底师：最后三段与开头有什么关系？这样写的好处你知道吗？ 生：前后照应，首尾连贯。更加体现了作者对父亲深切的怀念与深深的敬佩之情。师：学习课文后，现在你觉得李大钊是一个怎样的人？ 生：是个忠于革命、镇定从容、坚贞不屈、英勇无畏、大义凛然的人。四、课堂小结这篇课