10.1统计调查 第一课时.docx

10.1统计调查教学设计（第1课时）汕头市潮阳区城南中学 吴桦一、教学目标知识和能力目标： 了解用调查问卷收集数据，会用统计表整理数据，会用条形图、扇形图描述数据，会根据图表分析数据从而得出简单的结论。过程和方法目标： 通过解决实际问题，让学生经历收集数据、整理数据、描述数据、得出结论的过程，初步感受统计调查的基本过程。情感态度与价值观目标： 体验统计统计调查与生活的关系二、教学重点和难点1、重点：调查收集数据的步骤、方法，及用划记法整理数据、用统计图描述数据.2、难点：用条形图、扇形图描述数据.三、教学过程设计（一）创设情境，引入新课多媒体出示：问题一：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱，你会怎么做?教师提出问题，学生思考、讨论、交流并提出自己的方案，与大家进行探讨（二）探究新知，深化认识调查问卷（教材第135页）下面五个电视节目中，你最喜欢的是（ ）（只选一个）A新闻 B体育 C动画 D、娱乐 E戏曲思考：如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应包含什么内容1收集依据师生活动：教师下发调查问卷，学生填写问卷，填完后交数学科代表收集上来。2数据整理利用全班同学最喜欢节目人数统计表科目划记人数百分比A新闻B体育C动画D娱乐E戏曲由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计，师生共同并完成表格中的项目3描述数据描述数据的方法，通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息条形图：见教材136页图1011（1）；制作条形统计图的步骤是：（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线，作为纵轴和横轴（2）在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。（3）在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和计量单位。（4）根据数据的大小，画出长短不同的直条。并标上标题。（5）若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。条形图的特点：条形图能清楚地表示出每个项目的具体数目。扇形图：见教材136页图1011（2）用一个圆代表总体，然后用各部分所占的百分比将圆分成若干部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称；制作扇形统计图，关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比360，如“体育”和“动画”所占的圆心角分别为36020%=72，36030%=108，然后在一个圆中，根据算得的圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比制作扇形统计图的步骤是:（1）已知单位一,求出各面积占单位一的百分率.（2）用360(圆的度数)乘求出的百分率,求应画扇形圆心角的度数.（3）画一个圆形（4）用量角器量出角度画出各扇形.练习：经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占有60%，公交车占30%，其他占10%，（1）请画出扇形描述以上统计数据。（2）若这个班共有50名学生，那么坐公交车的学生有多少人？ （3）若我班同学有50人，步行同学部分在扇形中的圆心角为72度，那么步行有多少人？4全面调查的意义在上面的调查中，我们利用调查问卷得到了全班同学喜爱电视节目的数据，利用表格整理数据，并用统计图直观形象地描述了数据，利用表和图得到了喜爱电视节目的情况在这个调查中，全班同学是要考察的对象，考察全体对象的调查就叫全面调查（也叫普查）（三）初步应用，巩固新知教材137页第1、2、3题第1题学生独立完成，第3题让学生举手回答，第2题学生独立完成，然后同学间交流课堂练习：1、某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是()A720， 360 B1000，500C1200，600 D800， 400 2、如图所示的扇形图是对某班学生知道父母生日情况的调查，A表示只知道母亲生日，B表示只知道父亲生日，C表示知道父母亲两人生日，D表示都不知道若该班有50名学生，则知道母亲生日的人数有（ ）A44% B22 C25 D283、如图，某校共有学生700人，图中扇形A、B、C、D分别参加语、数、英三个兴趣小组的人数的百分比，规定每人只能参加一个兴趣小组且每人均参加课外小组，则不参加数学小组的学生有( )A441人 B259人 C451人 D249人（四）归纳小结，反思提高小结：谈谈你本节课的收获师生共同归纳数据的收集、整理、描述过程以及扇形图的画法1、统计调查的一般过程第一步：收