已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
行动导向教学法 职业行动导向 教学 职业行动导向 教学不是一种具体的教学方法 而是一种基于行动导向学习理论的现代职业教育的理念和机制 这种理念和机制就是 以市场为需求 以就业为导向 以能力培养为本位 同时又是一项系统工程 因为涉及教育理念 教学设计与组织 教学资源 教学评价 课程开发等诸多环节与因素 职业行动导向 的基本原则是 以企业实际生产岗位的需要及人才标准为依据 以能力本位取代学科体系的主导地位 与企业实际生产岗位的技术发展同步 职业行动导向 教学 能力本位教育目标的导向是 在制度层面上要以就业为导向 实现从常模参照向标准参照的转换 在课程建设上要以职业活动为导向 完成由岗位工作任务 过程 模块向学习领域或教学单元的转换 在教学过程中要以过程活动 行动 为导向 实施技能训练实现行为习惯的改变 职业行动导向 教学 基于行动导向学习理论 根据职业核心能力要素 以 能力培养本位 的教学模式 塔式1234 职业行动导向 教学 能力与知识 技能具有密切的关系 只有能够广泛应用和迁移的知识和技能 才能转化成为能力 能力训练是一种应用和迁移的养成过程 职业行动导向 教学 高技能 的内涵 高技能 能力 不仅包括高的知识技能 专业操作技能 而且还包括高的职业素养 职业行动导向 教学中使用三维教学目标 知识 技能 职业行为养成 情感领域 进行贯彻落实能力培养目标 通过过程与方法使知识 技能得到应用与迁移 促进能力的形成和行为的养成 教学组织策略 教学资源 教学媒体以及教学方法等都是由教学组织进行调度的教学模式中的四个环节 课堂教学结构 预习导学 任务处理 交流评价 检测反馈 要体现 以学生为主体 以教师为主导 以任务处理为中心 以能力培养为本位 的教学组织结构 教学组织策略 在 职业行动导向 教学组织策略中 教师的角色不是内容专家 而是过程专家 运用过程和方法 引导学生处理任务或问题 让学生体验任务或问题的解决过程 使知识与技能得到应用和迁移 预习不是课堂教学
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论