语文苏教版二年级下册问银河第二学时教学设计

问银河第二课时教学设计教学目标1、能正确、流利地朗读课文，学会问句的读法2、学会2个生字的写法，理解由生字组成的词语，了解左右结构的字如何架构3、仿照书上的写法，向银河提一个问题，培养学生的想象力教学重难点重点：识字、写字、朗读课文难点：培养学生的想象力，能够按照句式来仿写教法预设：（体现学生的主体地位，培养良好的学习习惯学会倾听、善于观察、端正书写）1、以读代讲法（读出斜拉桥、拦河大坝的雄伟，读出戏水小朋友的开心）2、情境教学法（设置情境，把银河模拟成小河、长江、大海）3、评价激励法（读出“拦河大坝”的气势，读得再响一点，读出疑问的感觉）4、直观演示法（通过展示PPT，出示图片，把文中的词语“斜拉桥”、“牛郎织女”、“拦河大坝”、“客轮”、“货船”形象地表现出来）教师准备：PPT、写好“银河”的字卡，田字格学生准备：借助拼音读通课文（人人过关）；标出自然段序号；圈画出不理解的生字词和困难的句子反馈：教师反思 学生作业教学过程一、看图导入师出示银河图片，孩子们这是什么？生答“银河”，是的，这就是银河。夏天的夜晚，我们仰望星空的时候，天空中有一条银白色的光带，那就是银河。有两位小朋友他们仰望银河，看着看着，在他们的眼中，银河仿佛变成了清澈的小河，变成了奔腾的长江，变成了汹涌的大海。他们对着银河提了许多许多的问题，并把这些问题串成了一首小诗，这就是我们的24课问银河。指名读，请你来读一读。师预设，如果生重读了“问”，评价“一看你就有许多问题问银河”，齐读。再指名读，如果生强调“银河”，那就评价“你把银河读得好神秘啊！”再齐读。接下来我们就和两位小朋友一起去问问银河吧！但首先我们要看看大家还认识这些生字词朋友吗？二、新授文本1、复习生字词出示生字词银河、客轮、牛郎、相会、拦河大坝、驾驶、宇宙飞船、宽阔、货船（开火车读、齐读）我指哪个你都能读出来吗？能看图识字牛郎 织女 相会驾驶 宇宙飞船拦河大坝 葛洲坝客轮 货船宽阔 宽广 预备起读一读河道 河面 （你们觉得哪个更广一些，哪个就读得重一点）读好了生字，生字宝宝可要回家了。请你们默读一下课文，想想课文中小朋友共问了几个问题，八个。2、精读问句师问生：用了几个问句？八个。那我们挑个最难的先来。出示“银河啊，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？”指名读，如果读出了疑问的语气 ，老师能问问你为什么这么读吗？如果没读出来，提醒注意后面是问号指名读 ，强调“吗”是轻声词，轻轻往上扬，问句就能读好了。这两个小朋友介绍的方法真不错。我们用上这个方法，一起来读读这个句子吧！我随便出示一个，你能像刚刚那样读一读？“银河啊，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？”你读出了“好一座雄伟的斜拉桥”。老师把剩下的6个问句藏在星星里，读好了这颗星星就送给你。“银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？”啊！通过你的阅读，我仿佛看到了小鱼在游来游去呢。这颗小星星送给你。“有葛洲坝那样的水力发电站吗？”葛洲坝可是长江上的第一大发电站呢。“有戏水的小朋友吗？”读出了小朋友的开心。“牛郎织女能经常在桥上相会吗？”简介牛郎织女的故事。(生介绍，师补充)“它们也需要航标灯引路吗？”想让航标灯更亮一点吗？一起来读一读。“银河呀，在你的上游，有拦河大坝吗？”指名读，拦河大坝作用可大了！能发电，还能阻挡洪水。请你来读一读。（要读出拦河大坝的气势）3、汇句成段，通读语段一个句子已经难不倒你们了，老师想给你们加大难度，八个问句变成四个段，加大难度。出示“银河啊，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？它们也需要航标灯引路吗？”指名读，谁能来评价评价他？方法就这么简单，后一问句比前一问句语调要高，声音更大。齐读语段。你们都学会了，我们就来比一比吧，要不男女生比一比吧。（女生1、3段，男生2、4段）分不清谁读得更好一点，我们用掌声来表扬一下自己。（三声掌声）4、观察想象，仿写句子好，刚刚我们读得都是小朋友的问句（相机板书“问”），我把它的句式用红线画了出来。你有什么问题想问银河呢？（相机板书“想问？”），也用这个句式问问吧.出示带有启发性的图片（河岸梨花、小猫钓鱼、荷花荷叶、河岸边的足球场、河底的宝藏.）出示“银河啊，在你的_，有_ ？有_ 吗？” 指名多名学生说出自己的句子，充分满足学生的表现欲，锻炼其想象能力和语言表达能力。5、 背诵课文你能用这个句式，根据黑板上的提示词，试着背一背课文吗？分段指名背。一起背诵。3、 学习生字 学习“轮”、“郎”1、学习“轮” （1）生观察，说出轮的结构，主笔，容易错的地方 （2）师范写，生书空，强调字的笔顺。写完以后生齐说一遍笔顺，同时补充“轮”为形声字，提车旁为形旁，仑为声旁。 （3）生书写，师提醒学生握笔姿势和写字姿势。 附握笔姿势歌（老大老二握着、老三老四顶着、小指藏在后面。） 附写字姿势歌（手离笔尖有一寸，胸