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文档简介

沁园春雪教学设计广西天等县民族中学 赵日文教学目的：1、积累字词，背诵默写。2、朗读诗歌，理解内容。3、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。教学重点：理解词的思想内容和精妙的语言教学难点：感受词人的情感和抱负教学方法： 1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气氛 2. 探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解 课时安排：安排 1课时课前布置：1. 识记生字词，扫除阅读障碍；2. 了解相关背景；3. 熟读课文；教学过程： 一、导入朗诵任先青的诗人毛泽东，引出毛泽东。二、介绍毛泽东毛泽东（1893 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，今天学的沁园春就是他的代表作。三、背景介绍沁园春雪写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词过后写下了这首词。四、一读课文，体会魅力1、检查预习情况，正读音。沁qn 数风流人物 sh 折腰zh 思汗hn 今朝zho2、自读，感受气势。3、教师指导读：节奏把握4、教师范读。五、再读课文，理解内容1、上阕写了什么内容？哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用？2、品读词的上片语言，领略词中写景的方法。（学法指导：找出写动景、静景的句子，分析其中的关键词语，体会其作用。）3、作者在下片评论英雄人物时，为什么用“惜”字？（学法指导：从作者对杰出历史英雄人物的评论中，品味“惜”的丰富含义。）4、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话？5.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？六、三读课文，把握情感 男女分工合作朗读，注意把情感读出来七、四读课文，背诵指导八、小结和作业这首词上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。课后请大家
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