语文苏教版三年级下册《我的爸爸》

我爸爸教学设计 东川三小 王雅娇绘本简介：我爸爸是由英国绘本大师, 曾获全球儿童文学界的最高荣誉国际安徒生大奖的安东尼布朗所作。绘本主要以图画的形式，配以简短的话语，把一个勇敢、坚强、多才多艺又温柔的了不起的爸爸的形象展现出来。绘本突出了一个主题：爸爸虽然其貌不扬，但“我”却爱他，他也爱我。爸爸就是我心中的太阳。绘本教学目标：1、情感目标：通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到“我爱爸爸，爸爸也爱我”。 2、实践目标：能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩，并为爸爸画一幅画。3、知识与技能目标：巩固“比喻”的修辞手手法，渗透“反复”的写作手法。课前反思：以前，我一直肤浅的以为，绘本文字单一，故事简短，是学前儿童的读物，但在认真读过绘本我爸爸之后，我发现绘本我爸爸那小小的画面，真可谓是“画中有话”呀，它潜移默化地对学生进行着价值观的引导和审美的熏陶。其间的文学魅力、思想深度，都能令学生心灵柔软、情感细腻。教学中我将进行“三读”1、看图初读；2、回味精读；3、整体朗读（情感升华）来达到教学目标。我想：绘本，它并不是低段孩子的专利，只要选择适合学生年龄的绘本，定能读出大智慧。希望我们对这小小的绘本有了全新的认识，让我们看到了绘本的魅力。教学准备：教学课件、绘本我爸爸课前展标（学习目标：1、读绘本，知道爸爸的特点。2、为爸爸画一幅画，体会我爱爸爸。）一、激趣导入播放爸爸去哪儿调节气氛。这是近两年一档很火的真人秀节目，歌曲中那个牵着我长大的人是谁呀？（爸爸）1、师：同学们，这节课我们一起读绘本我爸爸。（板书：我 爸爸）看，今天谢老师把它给带来了（示书）。这位爸爸可有意思了，想看吗？2、拿到一本新书，你最想了解什么呀？（根据学生发言，教师有侧重点地来介绍）书会告诉我们答案。师：有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家叫安东尼布朗，他专门为我们创作了一本图画书叫我爸爸。(一边说，一边把书拿在手里，指出封面以及作者。) 3、看！这就是绘本的第一句话（出示文字“这就是我爸爸，他真的很酷”） 活动一： 理解“酷”小组内交流并且上台展示。（同学评价、打分）（出示图片，长相英俊、服饰新潮、动作潇洒、些许冷漠）师：瞧，这就是我爸爸。（学生刚看到第一页，就哈哈大笑起来。）4、 师：你觉得这个爸爸给你留下了什么印象？预设：不好看。长得有点丑。（可以追问：哪里不好看？）爸爸长得胖胖的（评价：是呀，胖乎乎的，不过还挺可爱）师：再仔细看看，爸爸穿的是什么？睡衣。（追问：穿的整齐吗？）生：不整齐，左边里面的衬衫领子没折好，翻出来了呢！（评价，你观察得真仔细！）5、根据学生的表达，适当小结。这就是我爸爸，长得胖胖的，不好看，在家里穿着睡衣，准备喝咖啡。过渡：我为什么要说爸爸很酷，爸爸酷在哪呢？咱们来看书。二、看图初读第一组图（教师创造性读图中的配文，为后文的观察、感情与表达作铺垫。）1、师：他什么都不怕，连坏蛋大野狼他都不怕。大野狼好吓人呢，你瞧它龇着又尖又长的牙齿，瞪着恶狠狠的眼睛，胆小的我早已吓得瑟瑟发抖，可爸爸的胆子却生：很大，一点都不怕！师：爸爸叉着腰，手一挥，大野狼就夹着尾巴生：灰溜溜地逃走了呢！2、师：他一跳可以飞过月亮。好潇洒的动作啊！挂在夜空的月亮可高了，可是，爸爸这一跳，还真的飞过月亮了呢。他可真行，还敢和月亮比高低！3、师：他还会走高空钢索。师：猜猜看，绳索在哪？生：高空中，离地面很高。师：是啊，悬在半空中的绳索好高好危险呢，可爸爸却那么沉着，走得那么平稳，而且不会掉下来。爸爸的胆子可真大。4、师：他还敢和巨人摔交。瞧，巨人膀大腰圆。可爸爸却敢和他较量。5、师：还有呢！参加父亲运动会时，他轻轻松松就跑了第一名。你知道这个落在爸爸身后的黑人选手是谁吗？那可是世界著名短跑健将刘易斯，被称为“飞人”，爸爸敢和飞人比赛跑！6、师：你觉得我爸爸怎么样？（学生说的时候，老师注意倾听学生的发言，捕捉到学生对爸爸评价恰当的词语，及时鼓励并板书勇敢：跑，跳，走。）生：勇敢。（师评价：看来长相平平的爸爸，他很勇敢那也是一种酷。）板书：勇敢师：让我们勇敢地读一读这个词。师：爸爸勇敢在哪？（赶跑、跳、走）小结：这就是我爸爸，有这样勇敢的爸爸，好安全啊。在我眼里，他真的好酷！ 第二组图（采用先看图，再说话的策略，从中渗透比喻句。）过渡：爸爸还有好多优点呢！我们接着往下看。1、（示马图）“爸爸吃得像马一样多”。师：咦，我爸爸呢？爸爸变成什么了？生：爸爸的头变成了马的头。（评价：真不错，一眼就被你看出来了）师：爸爸手里拿着刀叉，准备干什么？生：吃饭。师：你们瞧瞧爸爸面前的盘子里有什么食物？用“有（ ）的（ ）”来说一说。 生：有香喷喷的鸡腿，有美味无穷的火腿肠师：爸爸吃得多不多啊？生：多！师：老师告诉大家一个小知识，到了冬天，一匹马每天要吃20公斤的食物，你看，爸爸吃这么东西，就是说他吃得生：爸爸吃得像马一样多。师：看看作者是怎么说的（示句子）读一读2、（示鱼图）“游泳时像鱼一样灵活”师：爸爸虽然吃得多，但他游泳时却生：灵活3、（示大猩猩和河马图）师：接下来这两幅图，你们自由选择其中一幅来说一说。生1，生2（评价：有些小朋友说的比书上还精彩呢！）4、这几幅图，爸爸又给你留下怎样的印象？（根据学生的发言板书“强壮、快乐、灵活”等。）5、小结：这就是我的爸爸，有这样（指板书）强壮、灵活、快乐、勇敢的爸爸，真幸福，在我眼里，他真的很酷！第三组图（两组图后，让学生猜想这组图画，培养想象与表达。）1、师：还想不想往下看看这位有趣的爸爸了？生：想！师：但看之前，老师有个条件，先让我们插上想象的翅膀，猜一猜，接下来，作者会夸爸爸像什么呢？用上“我爸爸像（ ）一样（ ）。”的句式猜一猜。生1；生2；生3；生4；生52、师：小朋友们的想象力可真丰富！我们接着看下去吧！生：有时，他像我的泰迪熊一样很温柔。3、师：老师请所有女同学温柔地读读这句话。师：这时候的爸爸怎么样？生：温柔。师板书4、（示猫头鹰图）让我们班所有聪明的小朋友一起读读这句话。生：他像猫头鹰一样聪明。师：瞧，爸爸头上的图形像不像一顶博士帽？生：像！师：传说猫头鹰是智慧的化身，呵呵，我的爸爸就像猫头鹰一样聪明。你看，他会做多少算术题啊！5、（示扫把图）师：不过，有的时候也会做些傻事。看，他的头梳得跟什么一样啦？ 生：梳得跟扫把一样。师：爸爸可真生：搞笑啊！（有趣、幽默）6、师：从刚才的图中，你还觉得爸爸怎么样？（聪明）7、小结：（指黑板）这真是一位超棒的爸爸！爸爸棒在勇敢、强壮、灵活、温柔、快乐、搞笑。这就是我爸爸，在我眼里，有这样有趣的爸爸，他真的很酷！（健脑操 过渡：还想继续看吗？就剩最后一组图了，为了让我们轻松轻松，提高大脑的工作效率，咱们来做做健脑操吧！）第四组图1、师：那就让我们再看看爸爸酷在哪儿、棒在在哪儿？（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（2）我爸爸是个了不起的歌手。观察画中画。师：你知道他是谁吗？他可是世界第一男高音帕瓦罗蒂，连他都要站在爸爸身后唱歌，把最重要的位置留给爸爸，可见，爸爸唱的真了不起！原来，图画也会说话，画里还藏着（话）话呢！看来，只要我们平时多细心观察，就能获得更多的知识。（3）他踢足球的技巧棒呆了。（4）还常常逗我哈哈大笑。表演鬼脸：师：哪位同学来学学爸爸做做这个鬼脸？爸爸还可能会做哪些鬼脸？（动作体验什么是“哈哈大笑”，从中感受爸爸的幽默搞笑。）你觉得爸爸真学生：搞笑！幽默！（教师根据学生的发言，提出关键词板书）3、小结。师：这就是我爸爸，在我眼里，他真的很酷！其实，书到这里，并没有这句话啦，可是你们却能够根据刚才几次的重复模仿出来，你们也好很棒！（渗透“反复”的写作手法，鼓励学生善于倾听与模仿。）三、回味精读1、体会整本书：师：同学们，书看完了，咱们静下来细细回味书里的内容，这是一种好习惯。我们就发现，围绕爸爸的酷，画了这么多的图，围绕爸爸这么多的特点，写了爸爸的酷。原来，这就是一个思维导图啊。你们现在用这样的方法看书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲的。刚才，我们一页一页地看了这本绘本，现在让我们把刚才看的内容在你的小脑袋里过过电影，想一想，哪幅画面给你留下了深刻的印象，来说一说。（配音乐冥想，该环节让学生回到部分的画面中，然后老师根据学生说的那些画面进行梳理和归类，然后引入下面的环节。）生1；生2；生3；生4 （评价：你的记忆力可真好）（你真会说，说得头头是道）2、体会画中的故事 爸爸赶走大野狼的图（想象大野狼平常走路的样子，让学生表演野狼“大摇大摆”走路的样子。师：再看看现在的样子，尾巴藏在哪里了? 体会夹着尾巴、灰溜溜、逃之夭夭、小红帽三只小猪他们都躲到树后面了，这大野狼可怕不可怕？）3、体会“也”字句式。（1）就是唱歌的这幅图，连同前面的这幅，书中就用了一句话把这两幅图的意思连起来了。是哪个字搭的桥啊？（“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。”这句话中，用了“也”字就把两个意思连接了起来。让学生读读，体会“也”。）（2）一句话说了两幅图的意思，多么简洁啊。遇到这样的情况，我们就可以用上“也”。（练习）4、体会并练说比喻句：（1）刚才同学们还说到了这些图给你的印象深。那我们回过头来再读读：“我爸爸吃得像马一样多。”“我爸爸游得像鱼一样灵活。”“我爸爸像大猩猩一样强壮。”“我爸爸像笑眯眯的河马一样快乐。”（2）我把这些句子放在一起，你发现了什么？（ “像一样”。用小动物来比喻爸爸）（3）能用这些讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸，多么生动有趣啊！你也能这样的方法夸自己的爸爸吗？（是啊，也可以用植物、一样东西形容你的爸爸）四、绘画创作 活动二：听了同学们说的，我也想夸夸我的爸爸，行吗？看！我也画了我爸爸。1、你也想给爸爸画一幅画吗？读作业要求：我爸爸 课件（1）用彩色笔，画画我爸爸：（2）用几句话，夸夸我爸爸。 （3）组内交流，上台展示。2读完要求，开始完成作业。（我爸爸也很酷，我爸爸像大树一样高，为我遮风挡雨。我爸爸像一台计算机，什么题都做得起。我爸爸像黑猫警长一样厉害，淘气的小老鼠最害怕他。我爸爸的手臂像秋千一样长，把我送上蓝天,和白云说悄悄话。）3、作品展示（学生评价、打分）收集装订成为我们班同学的我爸爸作者：三（6）全体同学插图：三（6）全体同学 出版社：东川三小出版社4、我爸爸、你爸爸真的能做那么不可思议的事情吗？那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）小结：其实，我们说的，写的，画的都和这本图画书要表达的一样，都是因为“我爱爸爸”。请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸5、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份