钟耀光校本课题申报书.doc

编号：_校本课题研究申报书课 题 名 称：中职质量控制与测量技术课程项目化教学研究课题主持人： 钟耀光 所在教研组： 机械教研组 申 报 日 期： 2013年3月11 江苏省无锡立信中等专业学校一、课题研究者基本信息主持人姓名钟耀光性别男出生年月197712何种学术称号（区新秀、区能手等）区教学新秀专业技术职务讲师最后学历本科教研组机械任教课程测量技术基础、液压传动与气动联系电子信箱主要合作者（独立承担者不填）姓名单位职称在课题中的分工陈震乾江苏省无锡立信中等专业学校讲师资料收集李芮江苏省无锡立信中等专业学校高级讲师调研调查赵春辉江苏省无锡立信中等专业学校讲师实践实施主持人发表或出版的主要论文或著作著作或论文名称出版部门及发表刊物及时间论文：液压与气动技术理实一体化教学探索无锡职教识论坛2012版论文：机械基础课程教学改革与实践机械职业教育.2012年第4期论文：机械测量技术课程的项目化教学机械职业教育.2011年第9期论文机械测量技术课程理实一体化教学实践机械职业教育.2009年第9期参编教材：机械基础（中国铁道出版社）中国铁道出版社，2010年12月二、课题设计论证1、课题核心概念或课题界定 本课题主要研究在中职“2.5+0.5”学制下，结合企业岗位能力要求与学校现有教学条件，在模具、机电、数控加工技术应用等专业中的核心课程质量控制与测量技术如何确定实施性课程标准、进行立足校本的项目化改造、如何实施等，并通过这一活动对学校其他项目化课程的改进提供一定的经验参考。通过本课题的实施凸显2个特色：（1）课题的实用性：本课题的开展实施有利于测量技术课程的进一步改革深化，以实用够用为特色，努力减少教学与生产实践的差距。（2）教学方法的有效性问题：质量控制与测量技术是一门实践性极强的专业技能核心课程，故在教学方法上考虑采用项目化教学。除采用项目化教学外，研究中，需要我们重点思考解决的问题是：针对中职学生，如何用最为通俗易懂的方式来组织开展教学。这就是说，教学讲义、教材的编写均需围绕这一中心展开。对教学项目内容、教学方法必须进行深入透彻的探讨。学生是否能够确实掌握专业技能才是衡量我们教学改革成果成败的关键。2、研究对象现状评述（选题的实践意义）：（1）选题的实践意义质量控制与测量技术课程是数控技术应用、机电技术应用、模具制造技术等专业的一门核心课程，该课程教学质量的高与低，将直接影响相关专业学生在校学习期间，能否学到核心的专业技能，能否对口就业的一个重要保证。所以，深入研究一下质量控制与测量技术课程项目教学法中，选择哪些项目、用什么教学方法组织教学、对教学效果如何评价等问题，对提高该课程的教学质量，使学生熟悉企业一线零件测量技术，真正掌握一技之长，减少学校教学与生产实践的差距，从而较好的保证学生在相关专业领域顺利就业，都有重要意义。（2）课题研究现状评述教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见（教职成厅【2012】5号文）中明确提出，“坚持教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。以职业资格标准为制订专业教学标准的重要依据，努力满足行业科技进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技能型人才的新要求。”苏教职201236号文件提出课程开发要以育人为根本、以就业为导向，遵循行业技术技能人才职业成长规律、认知规律。近两年来，与质量控制与测量技术相关的研究不少，在各类职教核心期刊上常能见到相关文章，在职教管理部门与出版社联合组编的教材中，也经常见到各类项目化教材，许多高职院校也建设了相关的“精品课程”。但这些可利用的教学资源对中职院校学生的教学来说，存在两方面的问题。一是课程大多面向高职学生，其内容涉及过广，理论知识较深，对中职院校的学生掌握相关知识不利。二是与中职学生的实际结合不够。许多所谓精密设备有关的教学项目被反复选入新编教材中，但由于中职学生就业岗位群的限制，学生即使学会了，对今后的实际工作指导意义也不大，且大量高、精、密设备的自动化程度都较高，经短时培训后就可以达到上岗要求。本次研究，就是想对上述已有的资源进行深入细致的分析整理，同时结合企业调研，力争编写出与行业、企业、岗位相结合的课程相关标准，编写出一本项目选择合理、结构科学、实用性强的教学讲义，同时探索出一套对中职院校学生效率较高的教学方法及科学的教学评价手段。3、课题研究主要内容及要达到的目标通过对已有教学资源（期刊论文、已经出版发行的相关教材及论著、相关精品课程网站）的分析研究，取众家之所长，同时结合企业调研，完成以下几项工作。 （1）编制一份质量控制与测量技术完整的项目化教学讲义或校本教材（约30课时）。（2）教学方法、教学过程和评价手段的标准化尝试。即在对学生进行一到两轮的项目化教学之后，力争形成较为成熟的教学方法和评价手段，以提高教学质量。（3）通过项目改造，形成一定的理论基础并撰写论文。4、本课题拟采用的研究方法：本课程采用的研究方法主要为：（1）企业调研：通过深入企业调研，了解学生在工作岗位上能够用到哪些常用的测量知识，结合人才培养方案，对现有的课程进行一定的归纳和总结。（2）总结分析：根据企业调研情况和学校实际设备情况，设计4-5个与企业岗位结合紧密的教学项目，以这些教学项目为依托，制定一份项目化教学讲义（或校本教材）。（3）项目实践：通过学期的教学探索，对项目化课程教学实施进行一定的补充和总结，在教学过程中进行不断的改进，形成一套完整的教学评价和总结。（4）总结归纳：通过摸索和归纳，总结出项目化教学改造的过程和方法，制定合理的步骤，逐步实施，并将其上升为一定理论，撰写论文。5、本课题主要观点和创新之处中等职业学校课程教学要“以育人为根本、以就业为导向、以服务为宗旨”。据此我认为中等职业学校课程改革成功与否的关键有两点。一是教学内容的实用性，即与生产实践到底有多大联系；二是教学方法的改进，我们所选择的教学方法、所编写的讲义，不应该是本科、专科院校教学内容、教学方法的简化。我们应该化最大精力去研究，中职学生面向的就业岗位群、岗位技能要求，并把与岗位有关技能用最为通俗易懂、深入浅出的方法展示给学生。中职学生的逻辑思维、抽象思维能力不是很强，不考虑这个因素而盲目的开展教学活动是不会有任何效果的。我们这个课题最重要的目标就是要探索如何将质量控制与测量技术这门课程与企业实际需要相结合，用学生利于接受的形式来开展教学活动。而本课题计划编写的课程标准及编写的讲义、教材都是围绕这一工作重点展开，它不是一项简单的重复劳动，其中应该包含部分创造性的工作。有以下两点是我们努力的方向。（1）编写结构合理的质量控制与测量技术项目化教学讲义，30课时。（2）编写出更为科学、实用，符合学生认知水平的教材。三、研究计划及预期成果研究阶段研究内容预期阶段成果内容及形式前期准备阶段（2013.1-2013.2）采用企业调研、兄弟学校参观与听课等方法，听取企业和学校老师对课程改革的建议、评价和指导意见，对教学内容、项目选择方案形成统一认识。1、完成项目开题报告的编写。2、初步完成教学项目的选择，写出质量控制与测量技术项目化教学课程标准。项目化教学讲义编写、教学实践阶段（2013.32013.11）对调研结果进行分析总结，结合课程标准，分工编写教学讲义，同步对部分班级进行项目化教学，评价教学效果，并形成一定的文字资料和教学方法。1、进行教学方法的创新与尝试，对比掌握项目化教学中不同教学方式的教学效果差异，形成多元化的评价体系。2、形成一个30课时的项目化教学讲义（或校本教材）。改