【教学设计】《转变中的社会生活 》（人民教育出版社历史与社会九年级上册）.docx

人民教育出版社历史与社会 九年级（上册） 畅言教育转变中的社会生活教学设计本课编写：双辽一中学校 张敏老师 教材分析20世纪初的中国，在西方工业文明的冲击和辛亥革命的影响下，中国近代社会在物质生活、精神文化生活乃至社会习俗等方面都发生了深刻变化。这种变迁不仅体现在人们的物质生活领域，还体现在精神生活领域，与普通民众的生活更贴近，也更丰富。通过学习让学生感受近代社会生活一步步由传统向现代的特点。 教学目标【知识与能力目标】了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况，以及妇女地位提高的史实；尝试从不同角度观察问题、分析问题。【过程与方法目标】以交通工具的变化为例，通过举例说明近代社会生活发生的变化，揭示发生变化的原因，感受人类历史文明发展的变化趋势；运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代社会生活的差异。【情感态度价值观目标】认识到科学技术给中国近代社会生活带来的巨大影响，培养热爱学习、热爱科学的精神；学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化；在学习中领会妇女社会地位提高的意义。 教学重难点【教学重点】了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况，妇女地位提高的史实及产生的深远影响。【教学难点】近代社会生活发生变化的原因。 课前准备教学课件、图表、清单。 教学过程导入新课可以播放电影骆驼祥子中车夫“老马”饿昏的片段，然后提问学生：“是谁抢了人力车夫的生意？”由此导入主题。【设计意图】通过认知生活中常见物件的名称，有利于激发学生的学习兴趣新课讲授生活中的变化19世纪70年代以后,火车、轮船、电车、汽车、飞机等新型交通工具传入中国。19世纪末,清政府大力建造铁路,火车传入中国。随着铁路线的延伸,乘坐火车旅行的人越来越多 。 铁路的修建带动了沿线地区的经济发展。 山东益都县的杨家庄, 原本是一个偏僻小村, 后来因为铁路经过, 逐渐成为一个商业繁盛的集镇。传统社会里, 政府公文和私人信件常通过驿站和民间信局传递 。 清末, 台湾省率先改驿为邮 , 在驿站的基础上创办了近代邮政。 民国时期, “中华邮政”接管了“大清邮政”,国家邮政的专营权得到强化。同时,电报通信也发展起来, 这不仅极大方便了人们的交流, 还对近代的新闻、 出版等起到了促进作用 。【设计意图】通过学生的比较指出“观念的变化”，为分析影响铺垫。观念的变化在物质生活发生变化的同时, 人们的精神生活也发生了变化。 鸦片战争后,现代意义的报刊传入中国。1872年创刊于上海的申报,是近代中国存在时间最长的中文报纸。此外,还出现了大公报新青年解放日报 等新式报刊。它们报道及时、覆盖面广,深刻影响着人们的精神生活。清末以来,在与外部世界接角出、的过程中,人们的思想观念也在逐步变化。辛亥革命以后,自由平等的新风尚受到人们的推崇。人们对地位高的人不再称“老爷” “大人”,而改用先生” “女士”等称呼。一些勇敢的青年 开始冲破家庭的阻挠,争取婚女因自由。许多妇女走出家庭,进入社会,在教育、新闻、政治等许多领域发挥重要作用。 点点滴滴的革新, 推动着中国社会一步步由传统迈向现代 。 但近代中国社会生活的变化又是不平衡的,具有新旧并呈、多元发展的特正. 教学反思我认为本节课的成功之处在于设置大量的情景。历史是有趣的，但是历史教材本身作为教育的载体是枯燥的。要让学生喜欢我们的课，应该创设生动有趣的历史情境，这样才能引导学生从感知历史发展到感悟历史，实现情感的升华和价值观的提炼。我设计的几个历史情境，使课堂增色不少，它大大吸引了学生的眼球，把学生一下子带到了近代，让他们穿越时空，身临其境，体验历史，有利于激发学生的兴